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八年级英语教学工作总结2025

八班级英语教学工作总结2025篇1

光阴荏苒，白驹过隙，一个学期又即将结束了。回顾过去这一个学期的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，也有困惑时的彷徨与无奈，但这历程让我更加喜爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏，取人之长补已短，总结反思，以便今后更好地开展自己的工作。在此，对本学期的教学工作总结如下：

本学期，我任教八(1、2)的英语。八(1)班经过这学期的英语学习，他们的学习目的明确，比较好学，成果有所提高;学习态度仔细，基础学问比较扎实，课堂气氛比较活跃。八(2)班同学的学习主动性有所被动，学习专心性不是很高，整体也不够活跃。英语这学科，无论是学校、家长还是同学都很重视它，但是不少同学觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至少部分同学想放弃。究其何因呢?同学对英语学习的爱好不浓，听、说、读、写、全面训练的时间不够多，以及英语与中文的人文反差大等诸多因素，使得同学对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这一系列的因素，我觉得不得不不断改善教学方法与手段。

第一、确立与新课程相适应的教育观念。

在教学过程中，以同学主体，老师为主导，教与学互动过程中，先学后教，让同学带着问题去读和看，感受学问，通过观看、分析、思索，明白学问的神秘和把握学问的规律和特征。在教学实践中，真正地把课堂还给同学，构成师生和谐沟通、温馨互动、共同进展的教学过程。

其次、建立了融洽的师生关系。

在学校阶段，八班级同学独立性强，自尊心也渐渐增加，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进同学学习的爱好。因此，我在教学实践中树立了正确的同学观，明确意识到同学的主体地位，急同学所急，想同学所想。用自己满腔的热忱去关怀、敬重同学，急躁细致地指导同学，沟通与了解同学的思想动态，张扬同学的共性，成为同学受欢迎和亲近的老师。上课时，循循善诱和激发同学学习的爱好，大胆创新，敏捷多变的教学方式，点燃同学的学习热忱，开启同学学习的心灵之光，让同学真正感悟到老师对他们的关爱，成为良师益友。

第三，严谨治学，端正教态。

老师的教风直接影响同学的学风，老师的一言一行，无时无刻不在影响着同学。我至始至终保持教学思想清楚，爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，端正教态，乐以寓教。老师的教态好，同学就喜爱，听课的爱好就高，效率高，理解学问快。反之，同学就不喜爱，甚至厌恶。八班级的同学正处于青春期，看问题有独立的见解，在课堂教学很注意老师教态和教学语言。为此，在课堂的教学中，我的课堂语言时而顿挫，语调时而凹凸，在必要时伴随有肢体语言，尽量引起同学的留意和爱好。同学回答问题时，我的表情自然亲切，能让同学感到老师的信任，这样同学就增加了士气，增加自信，这样同学就大胆地回答问题。

第四，仔细讨论教材，加强学习，提升专业素养，上好每一节课。

本学期的八班级英语(仁爱)版教材主要在七班级的基础上进一步扩大语言学问，对同学运用英语语言综合力量的要求有了提高。本教材与同学学习共享四个单元：体育运动、保持健康、我们的爱好、我们的世界。本教材的主要内容，让同学学到了反身代词的用法、情态动词的敏捷运用、形容词的比较等级及基本用法、动词的时态(一般将来时、过去进行时)、感叹句、宾语补足语。一学期来，师生共同努力，教学成果有所提高。无论成果凹凸，都体现了师生在这学期的教学共同的付出。更让我明白了加强学习，提升专业素养，严格要求自己，自觉学习和专研教材。与此同时，我抽出时间进课堂仔细听同行的课，虚心学习，与老师们探讨教学中的问题，准时想方法解决问题，探究新教学方法，提升课堂效率，为今后如何提高两班的英语水平!

因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多学习，争取进步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将连续努力，力争更上一个台阶!

八班级英语教学工作总结2025篇2

一学年的时间转瞬即逝，本学期我担当八(1)、(2)两班的教学，在过去的时间中，有过辛酸，有过欢快;有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。经过七班级一学年的学习，大部分同学基本上会说简洁的对话，看懂简洁的英文读物，但部分同学基础很差，单词基本不会;他们的学习目的不明确，不爱学，他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作。究其缘由，是同学对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得同学对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

1、确立与新课程相适应的教育观念

同学是学习的主体，老师不能代替同学读书，代替同学感知，代替同学观