高中语文教案：《读书：目的和前提》.pdfVIP

《读书：目的和前提》教案设计

【教学目标】

1．理清文章结构层次，了解层进式的论证结构，掌握文章严谨的逻辑顺序。

2．理解并阐释文中的主要内容，学会筛选并整合信息。

3．领会作者的思想观点，明确阅读经典对一个人获得教养的意义。

【教学重难点】

1．了解作者的观点，鉴赏文章的重点语句。

2．学习运用作者以自身为例论证观点的方法。

3．探讨了解学习之道，了解人类获取教养的途径。

【教学过程】

一、导入新课

孔子说：“夏礼，吾能言之，杞不足征也；殷礼，吾能言之，宋不足征也。文献不足故

也。足，则吾能征之矣。”

这一段话表明一个问题，即孔子认为对夏商周之礼的说明，要靠阅读足够的文献典籍和

贤人来证明，也反映了他对知识的求实态度。研读经典是我们发现世界、认识世界、提高自

己修养的方法。今天我们就来一起分享德国作家赫尔曼•黑塞对于阅读、对于读书的看法。

二、作者档案

①简历：赫尔曼•黑塞（HesseHermann，1877—1962），原籍德国，1923年入瑞士籍，

以后长期在瑞士隐居乡间。黑塞一生曾获多种文学荣誉，比较重要的有：冯泰纳奖、诺贝尔

奖、歌德奖。1946年获诺贝尔文学奖。1962年于瑞士家中去世，享年85岁。爱好音乐与绘

画。

②代表作品：《彼得•卡门青》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》

③评价：德国作家、诗人。被雨果•巴尔称为德国浪漫派最后一位骑士，黑塞的创作真

正继承了德国文学的浪漫主义，因而世人称他为“新浪漫主义者”。黑塞一生不在乎世俗，

一心追求自我实现，他的文字朴素笨拙没有废话，却有着直戳人心的力量。

三．写作背景

黑塞迁居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的，这使得黑塞

陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养方面来探索人性。他认为通过读书能提

高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品。本文就是其中

一篇鼓励人们读书的杰作。

四、朗读课文，质疑问难

学生通过自读文本的方式，提出自己不理解的句子或者有价值的研究性问题，全班同学

交流、讨论，针对作者在文中所提倡的读书观展开讨论，说出自己的看法。

问题一：什么是真正的修养？

课文第一段：

1

真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意

义。真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇，

永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在于提高这种那种能力和本

领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。

分析：

（1）真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身

便有意义。

明确：真正的修养不存在功利的企图，而是为了获得精神和心灵的自我完善。

（2）真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不

停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在于提高这种那种能

力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。

明确：真正的修养是动态的呈现形式，它是一个努力的过程，一个又一个目标不断实现

的过程。它是一种生存境界而非生存手段。

问题二：黑塞倡导的是一种怎样的读书观？

（1）最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国人民的作家和

思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻像和理想的巨大财富。

作者认为：

要读杰作，特别是阅读那些有久远影响、有世界声誉的杰作。

（2）让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！……而必须读杰作。

杰作常常不象时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读

的时候花力气、下功夫。我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。

作者认为：

要有正确的阅读的态度，要读杰作，怀着敬重之心、庄重之感，进行爱的阅

读，要花力气、下功夫，认真对待。

问题三：黑塞为什么提倡研读世界文学？

研读世界文学是获得教养的最重要的途径之一。通过研读各国作家和思想家的作品，逐

渐熟悉并掌握大师们的思想成果获得鲜活的意识和理解。一个人在青少