四年级数学下册3.2折线统计图的画法教案3沪教版.docVIP

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折线统计图的画法

教学目标：

【学问与技能】

1．进一步了解画单式折线统计图的一般步骤。

2．进一步驾驭绘制单式折线统计图的方法，能精确娴熟地依据给出的数据在方格纸上画单式折线统计图。

【过程与方法】

1．让学生经验收集、整理、描述、分析数据的全过程。

2．在学习过程中引导学生体会依据实际状况进行敏捷改变。

【情感、看法与价值观】

1．引导学生主动参加探究、思索的过程。

2．在学习过程中引导学生体会依据实际状况进行敏捷改变。

3．在学习过程中体会折线统计图的精确、合理、简明、美观。

教学重点：

明确画单式折线统计图的一般步骤以及原则，能依据实际状况精确地画出精确、合理、简明、美观的单式折线统计图。

教学难点：

能依据实际状况敏捷调整，精确地画出精确、合理、简明、美观的单式折线统计图。

教学过程设计：

一、情景引入

1．出示第48页向日葵高度改变状况的统计表。

2．从这张统计表中我们可以了解到哪些信息？

3．向日葵的高度改变除了可以用统计表表示，还可以用什么表示？

4．回忆画折线统计图的一般步骤。

[说明]：以向日葵的高度改变状况的统计表引入，请学生通过视察思索从统计表中可以获得哪些信息。由统计表引出折线统计图，指导学生回忆画折线统计图的一般步骤。

二、探究新知

1．画出表示向日葵高度改变状况的折线统计图。

怎样依据这张统计表画出折线统计图？

（1）思索：

①横轴上表示什么？

②纵轴上表示什么？

③你认为纵轴上的1小格表示几比较合理？为什么？

（2）提示：为了清楚地看出向日葵高度改变的状况，我们可以运用省略符号省去空白部分。

（3）小组探讨后完成。

（4）集体沟通。

2．评价折线统计图

（1）学生展示自己的折线统计图，集体评价

（2）探讨评价的标准是什么？

（3）相互评价并且修正

[说明]在学习过程中，让学生通过回忆探讨和尝试画折线统计图，进一步体会画折线统计图的一般步骤。在评价折线统计图的过程中，通过探讨评价的标准，让学生体会折线统计图应当正确、合理、简明和美观。而评价以后的进一步修正则是培育学生仔细严谨的治学看法和良好的学习习惯。

三、巩固练习

依据下表，画出反映澳大利亚悉尼某年月平均

气温改变状况的折线图。

（1）学生尝试独立完成。

（2）学生介绍各自的制作方法。

（3）比较评价：你认为哪种画法比较合理？

为什么？

[说明]：在学生驾驭了折线统计图的画法之后，尝试独立完成反映澳大利亚悉尼某年月平均气温的改变状况折线统计图，亲历完成折线统计图的过程，在巩固练习和相互评价中进一步体会画折线统计图的步骤以及和线统计图的精确、合理、简明和美观。

四、课堂小结

今日的学习你有什么收获？