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《大学生实用礼仪》
课程教案
课题:第二章个人形象礼仪
教学目的:
1.了解个人形象礼仪的基本常识;
2.掌握个人形象礼仪的基本要求;
3.理解并掌握仪容礼仪、仪表礼仪、仪态礼仪,塑造良好个人形象;
4.在实际生活中注重自己的个人形象礼仪;
5.培养在日常实践中学习礼仪的意识与能力。
课型:新授课
课时:
本章安排2个课时。
教学重点:
重点:理解并掌握仪容礼仪、仪表礼仪、仪态礼仪,塑造良好个人形象。
教学难点:
难点:在实际生活中注重自己的个人形象礼仪。
教学过程:
教学形式:讲授课,教学组织采用课堂整体讲授和分组演示。
教学媒体:采用启发式教学、案例教学等教学方法。教学手段采用多媒体课件、视频等媒体技术。
板书设计:
本课标题
个人形象礼仪
课次
1
授课方式
理论课□讨论课□习题课□其他□
课时安排
2
学分
共2分
授课对象
普通高等院校学生
任课教师
教材及参考资料
1.《大学生实用礼仪》;电子工业出版社。
2.本教材配套视频教程及学习检查等资源。
3.与本课程相关的其他资源。
教学基本内容
教学方法及教学手段
案例导入
周恩来,字翔宇,是伟大的马克思主义者,我国伟大的有无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家,中华人民共和国的开国元勋,也是以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。周恩来总理是我国外交事业的创始人、奠基者,也是我国礼宾工作的奠基者和践行楷模。回看历史,无论出席任何外交场合,代表我国形象的周总理都衣冠整洁、英姿飒爽、干练庄重。
这样注重自身仪容仪表的习惯源于周恩来总理的青年时代。周恩来总理少年时就立志为中华民族之崛起而发奋读书,青年时他在天津南开中学读书。那时南开中学的入校处,立着一面醒目的大镜,方便来往学生“正衣冠”。大镜的上方篆刻着南开学校创始人严修书写的镜箴—“面必净,发必理。衣必整,钮必结。头容正,肩容平。胸容宽,背容直。气质勿傲勿暴勿怠,颜色宜和宜静宜庄。”短短几十个字,印在了无数南开人的心中—学生进入学校时就可以清楚地看到自己是否做到了“面净、发理、衣整、钮结、头正、肩平、胸宽、背直”,是否“气质勿傲勿暴勿怠,颜色宜和宜静宜庄”,这些话也印在了青年的周恩来心中—他将这段镜箴抄在本子上,日夜谨记,时刻对照,处处检点,并一生以此规范自己的仪容、仪表、仪态。
也许这面“镜箴”在一定程度上铸就了周恩来的不凡风范与高雅气质,周恩来总理以其高雅风度、翩翩仪态引导着外部世界对中国的印象,其端庄的仪态、可亲的形象,铭刻在中国各族人民的心中,为我们由衷地景仰。
参考以下形式:
1.衔接导入
2.悬念导入
3.情景导入
4.激疑导入
5.演示导入
6.实例导入
7.其他形式
本章基本知识汇总
个人形象礼仪概述
一、个人形象礼仪的概念
个人形象礼仪是个人外在形象、礼节仪态的设计、塑造和维护的具体规范,也是对个人道德修养、思想观念、文化素养等精神内涵的外在反映。
二、影响个人形象礼仪的因素
(一)社会因素
(二)文化因素
(三)心理因素
三、个人形象礼仪的应用原则
(一)以美化自我为基点
(二)以尊重他人为目标
(三)以自然得体为要求
仪容礼仪
一、头发的修饰
头发的修饰是仪容礼仪的重要组成部分,当观察他人仪容时,头发是最先映入眼帘的。因此整洁、干净的头发,大方、得体的发型能让人精神抖擞、容光焕发。
(一)头发的护养
整洁、干净的头发源于对头发的正确护理,即头发的清洗、护理和梳理。
(二)头发的修剪
定期对头发进行修剪是保持发型大方、得体的重要途径。在进行头发修剪时需要注意定期修剪,尤其是中短发。在修剪方式的选择上可依据个人的发质、脸型、职业等因素进行选择,扬长避短、和谐统一。
(三)发型的选择
发型是指头发的整体造型,它对仪容的美化有重要的作用,不仅影响自身的气质,也能显露自己与他人不同的特质。
二、面部的修饰
面部是仪容的主要构成因素,干净、整洁的面部可以向他人传达本人的健康、精神面貌等。因此,保证整个面容以及五官的干净、整洁,在此基础上适当地修饰面部能对仪容的美化起关键作用。面部的修饰主要包括面部的日常护理与面部的修饰化妆两个方面。
(一)面部的日常护理
面部的日常护理主要目的在于保持面部的干净、清爽、整洁,最基本方法就是清洁、护理和保养。
(二)面部的修饰化妆
除了面部的日常护理外,对面部的修饰化妆对人精神、气质和修养的展现也有重要作用。
1.化妆的原则
化妆的总原则是少而精,具体要把握凸显个性、真实自然、统一协调三个原则。
2.女性的妆容
女性妆容可以分为日常妆和宴会妆,其中日常妆注重大方、淡雅,适用于日常工作与生活场合;宴会妆则更为浓艳,主要适用于宴会、晚会等正式和隆重的场合。无论是哪种妆容,女性都应选择合适的化妆用品并采用正确的化妆步骤进行面部美化。
3.男性的妆容
相较于女性的妆容,男性的
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