开满鲜花的小路 (2).docxVIP

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

三年级

学期

春季

课题

开满鲜花的小路

教科书

书名：统编版教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2018年6月

教学目标

1.识“邮、递”等14个生字。会写“邮、递”等9个字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。

2.抓住刺猬太太、狐狸太太对“开满鲜花的小路”的赞美的语句，体会每个角色的语气，读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。练习正确流利有感情地朗读课文。

3.有爱护环境，感受美、赞美美、分享美的愿望和行动。

教学内容

教学重点：

1.运用多种方法自主识字，理解文中词语。

2.能够借助图画，角色体验以及语气提示语读好对话。

教学难点：

1.：感受与人共享快乐的幸福，初步了解“美好的礼物”是什么？

教学过程

一、导入，激发兴趣：

1.（出示图）从前，在一个美丽的森林里，有一条长长的路，从这一头延伸到另一头。这是一条怎样的小路呢？

——是呀，这一头到那一头都盛开了鲜花，真是美极了。今天，我们要学习的这个故事就发生在这条小路上。

2.你能读一读课题吗？

二、初读，理清故事：

1.快，让我们一起来读读这个故事吧，小朋友们，捧好书，自由朗读课文，做到读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍；边听边听边思考：故事中出现了哪些动物？读完后可以拿出笔在书上圈一圈。

2.故事中出现了哪些动物？

（1）（出示书图）你们和这位学习伙伴圈画出来的动物一样吗？

【出示鼹鼠图】：看，先来和这位动物打个招呼。——鼹读第三声。

听了他的介绍，你们喜欢这只鼹鼠吗？一起微笑着读一读。

【出示刺猬图】第二位动物朋友来啦，猬读第四声，在这儿是轻声，我们再一起读一读。

（2）（出示：小松鼠小刺猬小狐狸）

现在，这些小可爱的名字都跑出来了，你能和他们打打招呼吗？

*你瞧，作者啊称长颈鹿大树、鼹鼠先生、松鼠、刺猬、狐狸太太，把他们当作了人，成为故事中的角色，读起来多有趣呀！

3.小朋友们，故事的主角是谁呀？——对，就是鼹鼠先生。那其他角色和鼹鼠先生是什么关系呢？

（1）是的，黄狗先生的身份是？——邮递员，一起读好这个词。

仔细观察一下“递”这个字，想一想为什么它是“走之底”呢？（走之底的字都和行走有关）交通不发达的古代，人们送信或者传递一样东西就得靠两条腿走，所以递就是走之底。那你知道邮递员是干什么的了吗？（出示几幅不同的图）

是的，邮递员就是负责送信件、包裹的人。员，表示一类特殊身份的人，现在，快递很发达，送快递的人我们就叫——快递员。送外卖的，叫做——外卖员。

②瞧，邮递员黄狗给鼹鼠先生送来这一张单子，你认识吗？

这是一张“包裹单”【出示词卡：包裹单】

③原来，有人给鼹鼠先生寄了一个包裹，鼹鼠先生得拿着这张包裹单赶去邮局呢。（出示图：邮局）瞧，这就是邮局，邮局，是人们寄东西、取东西的地方，我们一起读好这个词。

要想得到包裹中的礼物，可不容易呢！孩子们，我们一起帮助鼹鼠先生得到这个礼物吧！有人给鼹鼠先生——（出示：寄包裹）

然后邮递员黄狗给鼹鼠先生——（送包裹单）

鼹鼠先生拿着包裹单去邮局——（领包裹）

领到包裹后他才能美滋滋地——（打开包裹）

④那长颈鹿大叔和鼹鼠先生是什么关系呢？

我从第2小节：原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹，猜到了长颈鹿大叔是鼹鼠先生的好朋友。

*我们不光会读书，而且会根据生活联想，好朋友之间才会互相寄送礼物呢！

⑤我们认识了角色、理清了关系、认识了字词，相信你能读好课文的1-3小节的。

（2）看看图，我们知道松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太和鼹鼠先生都住在这条小路上，他们是邻居。

①根据故事内容，你能把三位太太送回家吗？

②这三位太太的家找对了吗？请我们的学习小伙伴说一说，他是怎么想的？

*当一个故事中，角色特别多的时候，我们不光要找到故事中的角色，一步步理清他们的身份和关系，这样我们才能把故事读得更清楚、更明白。

摆错的也没关系，我们再来细细地读一读故事，你就会明白的！

三、再读，读好故事：

1.（1）读到这儿，这个故事就像电影一样，读着读着，我们就读到了故事的第一个场景，就是鼹鼠先生去——领取包裹。（PPT出示1-3小节——领取包裹）

（2）小朋友们一定很好奇，长颈鹿大叔寄来的东西是什么呢？

瞧，黑黑的小小的，这是（一堆小颗粒）一起读好这个词。

*像这样重重叠叠地放置着的许多东西我们可以用上一个量词？——堆。

邮局里的包裹堆在一起，就是——一堆包裹，也叫包裹堆

去邮局的人很多很多，就是——一堆人，也可以说人堆

这些词语可真好玩，一堆草，还可以说成——草堆；一堆土可以还可以说——土堆；那沙堆呢？

你看，我们由堆积累了一连串的词语呢，一起读一读。

2.让我们赶紧走进故事的第二个场景吧