普通高中信息技术课程标准(2025年版2025年修订) .pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

············(2025年版2025

年修订)

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第一部分：前言

信息技术是当今社会中不可或缺的一部分，它在各个行业和领域

都发挥着重要作用。为了适应社会的发展需求，普通高中信息技术课

程标准进行了2017年版2020年修订，旨在提高学生信息技术素养。

第二部分：课程目标

1.培养学生的信息技术意识和信息素养，使他们能够合理利用信

息技术解决实际问题。

2.培养学生的信息技术能力，包括信息系统开发、数据处理、程

序设计等方面的技能。

3.培养学生的信息技术创新意识，鼓励他们在信息技术领域进行

探索和实践。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

4.培养学生的信息技术伦理和社会责任意识，引导他们正确、合

理地使用信息技术。

第三部分：课程内容

1.信息技术基础知识

包括计算机基本操作、网络基础知识、操作系统等方面的内容，

旨在帮助学生建立信息技术的基础知识体系。

2.动态网站开发

学习HTML、CSS、JavaScript等技术，了解网站的基本结构和设

计原理，具备基本的网站开发能力。

3.数据库应用

学习数据库的基本概念、SQL语言，了解数据库管理系统的原理和

应用。

4.程序设计与开发

学习基本的算法和程序设计原理，掌握至少一种编程语言，培养

学生的程序设计能力。

百学须先立志。——朱熹

5.信息技术与创新实践

进行一定的项目实践，包括信息系统设计、数据处理、程序开发

等方面的实际操作，培养学生的信息技术创新能力。

第四部分：教学方法

1.以问题为导向

通过提出实际问题，引导学生运用信息技术解决问题，培养他们

的实际应用能力。

2.实践操作为主

课堂教学要以实际操作和项目实践为主，引导学生进行自主学习

和探索。

3.培养团队合作能力

在项目实践中，注重培养学生的团队合作能力，引导他们在团队

中协作解决问题。

4.注重思维训练

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识，引导

他们进行深入思考和探索。

第五部分：评价方式

1.能力测试

通过编程作业、网站设计、数据库查询等能力测试，评价学生的

信息技术能力水平。

2.项目成果评价

根据项目实践的成果，评价学生的实际操作能力和创新意识。

3.课堂表现

考察学生的课堂参与情况、思维活跃程度、团队合作能力等方面

的表现。

第六部分：教师素养

1.信息技术能力

教师应具备扎实的信息技术基础知识和技能，能够熟练运用各种

信息技术工具。

人人好公，则天下太平；人人营私