课题申报参考：“十四五”期间深度贫困县学校空间布局研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“十四五”期间深度贫困县学校空间布局研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

随着我国脱贫攻坚取得全面胜利，“十四五”规划的推进对深度贫困县的发展提出了更高的要求。在教育领域，学校空间布局的研究逐渐受到重视。目前，已有研究关注到贫困地区学校布局调整的部分方面，例如一些研究指出，部分深度贫困县存在学校分布过于分散，导致教育资源难以集中优化配置的现象。同时，也有研究发现学校布局与当地人口分布、地理环境等因素的不匹配，影响了学生的就学便利性和教育质量的提升。然而，对于“十四五”期间深度贫困县学校空间布局的综合性、系统性研究还相对较少，尚未充分结合当前国家教育均衡发展政策和深度贫困县发展的新趋势进行深入探讨。[1]

2.选题意义

（1）促进教育公平

深度贫困县的学校空间布局合理与否直接关系到当地学生能否公平地享有教育资源。通过本课题研究，有助于优化学校布局，使每个学生，无论身处深度贫困县的哪个角落，都能享受到相对均衡的教育资源，缩小城乡教育差距，这是贯彻国家教育公平政策的重要体现。

（2）提升教育质量

合理的学校空间布局能够整合教育资源，提高资源利用效率。例如，可以集中师资力量、教学设备等资源，为学生提供更好的教学条件。这对于提高深度贫困县的整体教育质量，培养适应新时代发展需求的人才具有重要意义。

（3）推动深度贫困县发展

教育是推动地方发展的重要动力。优化学校空间布局能够为深度贫困县培养更多高素质人才，这些人才将成为当地经济建设、文化传承和社会发展的重要力量，有助于实现深度贫困县的可持续发展。

3.研究价值

（1）理论价值

本课题将丰富教育地理学、区域发展学等相关学科在深度贫困县学校空间布局方面的理论研究。通过深入分析深度贫困县学校空间布局的影响因素、发展规律等，为构建更加完善的学校布局理论体系提供依据。

（2）实践价值

研究成果将直接为“十四五”期间深度贫困县的学校布局规划提供决策参考。有助于当地政府和教育部门科学合理地规划学校建设、调整学校布局，提高教育资源的配置效率，解决当前学校布局存在的实际问题，推动深度贫困县教育事业的发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

（1）总目标

全面分析“十四五”期间深度贫困县学校空间布局的现状、问题及其影响因素，提出科学合理的学校空间布局优化方案，以促进深度贫困县教育事业的均衡发展，提高教育质量，为深度贫困县的可持续发展提供人才支持。

（2）具体目标

明确深度贫困县学校空间布局的现状特征，包括学校数量、分布密度、与人口分布的匹配情况等。

找出影响深度贫困县学校空间布局的关键因素，如地理环境、人口流动、经济发展水平等。

构建适合深度贫困县的学校空间布局评价指标体系，为评估学校布局合理性提供量化标准。

提出具有针对性和可操作性的学校空间布局优化策略，确保教育资源的均衡配置和高效利用。

2.研究对象

本课题的研究对象为“十四五”期间深度贫困县的学校空间布局。具体包括小学、初中、高中等不同层次的学校，涵盖公立学校和民办学校。

3.研究内容

（1）深度贫困县学校空间布局的现状分析

对深度贫困县的学校数量、规模、分布情况进行全面调查，绘制学校空间分布地图。

分析学校分布与人口密度、地理地形、交通条件等自然和社会因素的关系。

研究不同层次学校（小学、初中、高中）在空间布局上的差异及其相互联系。

（2）影响深度贫困县学校空间布局的因素探究

自然因素：深入分析地理环境（如山区、高原、沙漠等地形）、气候条件等对学校布局的影响。例如，山区交通不便可能导致学校服务半径较小，学校分布相对分散。

社会因素：研究人口结构（如年龄结构、性别结构、民族结构等）、人口流动趋势、经济发展水平、文化传统等因素与学校空间布局的相互作用。例如，随着人口向县城流动，一些偏远农村地区的学校生源减少，需要调整布局。

政策因素：探讨国家和地方教育政策（如义务教育均衡发展政策、学校撤并政策等）对深度贫困县学校空间布局的导向作用。

（3）深度贫困县学校空间布局评价指标体系的构建

确定评价指标：从教育资源均衡性、学生就学便利性、学校发展可持续性等方面选取合适的指标，如学校服务半径、生均教育资源占有量、学校与社区的互动程度等。

确定指标权重：运用层次分析法、德尔菲法等方法确定各评价指标的权重，以确保评价体系的科学性和合理性。

建立评价模型：根据确定的指标和权重，建立学校空间布局评价模型，用于对不同布局方案进行评估。

（4）深度贫困县学校空间布局优化策略研究

根据现状分析和评价结果，提出调整学校布局