课题申报参考：“十四五”期间我国高等教育发展目标与推进策略研究 (3).docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“十四五”期间我国高等教育发展目标与推进策略研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

随着国家对高等教育重视程度的不断提高，“十四五”期间我国高等教育发展已成为众多学者研究的热点话题。当前，在高等教育发展目标方面，已有研究多聚焦于提升高等教育的普及化水平、提高人才培养质量等目标。例如，一些研究指出我国在不断努力扩大高等教育入学机会，增加高等教育的毛入学率，这是高等教育普及化进程中的重要体现。在推进策略方面，许多研究关注到了政策引导的重要性，如政府通过制定相关政策鼓励高校进行学科建设、教育教学改革等。然而，现有的研究仍存在一定的局限性。部分研究对于目标的阐述较为宽泛，缺乏具体的量化指标和可操作性的评估方法；在推进策略方面，多从单一维度进行探讨，缺乏综合全面的分析，且较少考虑不同地区、不同类型高校之间的差异。

2.选题意义

（1）对国家发展战略的意义

“十四五”期间我国高等教育的发展目标与推进策略研究对于实现国家发展战略具有重要意义。高等教育是培养高素质人才的重要途径，在创新驱动发展战略下，高等教育培养的创新型人才将为我国在科技竞争、经济转型升级等方面提供核心动力。例如，科技创新需要高等教育源源不断地输送具备扎实理论基础和创新思维能力的人才，以推动我国在人工智能、生物技术等前沿领域的突破。

（2）对高等教育自身发展的意义

有助于明确高等教育在“十四五”期间的发展方向。当前高等教育面临着诸多挑战，如教育质量参差不齐、学科结构不合理等。通过本课题研究，可以为高等教育优化结构、提升质量提供理论依据和实践指导，促进高等教育内涵式发展。例如，研究有助于确定各学科的合理布局，避免部分学科过度扩张而部分学科发展滞后的现象。

（3）对社会公平的意义

高等教育的发展与社会公平息息相关。合理的发展目标和推进策略能够保障不同地区、不同阶层的学生都有平等接受高等教育的机会。这有利于缩小城乡、区域之间的教育差距，促进社会的和谐稳定。例如，在推进高等教育普及化的过程中，关注贫困地区和弱势群体的教育需求，提供更多的教育资源和支持。

3.研究价值

（1）理论价值

本课题有助于丰富高等教育发展理论。通过对“十四五”期间高等教育发展目标和推进策略的研究，可以构建更具针对性和时效性的理论框架，为高等教育研究领域增添新的理论成果。例如，在发展目标方面，进一步明确高等教育在人才培养、科学研究、社会服务等功能上的具体目标设定原则和理论依据。

（2）实践价值

为高校和教育管理部门提供决策参考。高校可以根据研究成果制定符合自身发展需求的战略规划，教育管理部门能够依据研究提出的推进策略制定更科学合理的政策。例如，研究得出的关于如何提升高校师资队伍建设的策略，可供高校在人才引进和教师培养方面进行参考。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

（1）总体目标

明确“十四五”期间我国高等教育的总体发展目标，包括在人才培养质量、学科建设水平、科技创新能力、社会服务贡献等方面达到的具体目标。例如，确定到“十四五”末，我国高等教育在某些关键学科领域要达到国际领先水平的数量目标。

（2）具体目标

人才培养目标：研究如何提高高等教育人才培养的质量和适应性，培养出具有创新精神、实践能力和社会责任感的高素质人才。例如，制定不同学科专业人才应具备的知识、技能和素质标准。

学科建设目标：探讨各学科在“十四五”期间的发展目标，如学科布局的优化、优势学科的强化、新兴学科的培育等。

社会服务目标：分析高等教育如何更好地服务于国家战略需求、区域经济发展和社会民生改善，如高校与企业合作开展产学研项目的数量和质量目标。

2.研究对象

本课题的研究对象主要包括国内各类高等院校（涵盖综合性大学、理工科院校、文科院校、职业院校等）、教育管理部门、高校教师、学生以及与高等教育相关的企业和社会机构。

3.研究内容

（1）高等教育发展目标分析

国家需求导向下的目标设定：研究国家在“十四五”期间的战略需求，如科技创新、文化传承创新、应对全球性挑战等方面对高等教育的要求，从而确定高等教育相应的发展目标。

国际比较视野下的目标定位：分析国际上高等教育发达国家的发展目标和经验，为我国高等教育在国际竞争中的目标定位提供参考。例如，对比美国、英国等国家在高等教育人才培养、学科建设等方面的目标与做法。

（2）高等教育推进策略研究

政策支持策略：研究政府在高等教育发展中的政策导向，包括财政投入政策、教育政策法规的制定与完善等。例如，如何通过政策引导高校加强基础学科研究。

高校内部治理策略：探