《一棵小桃树》学习任务单公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

借景以抒情托物以言志

——贾平凹《一棵小桃树》自读研学任务单

执教：王湘奇

“以我观物，故物皆著我之色彩。”

——王国维《人间词话》

春天，是一年中第一个季节，一切都是新生，一切都刚刚起头；春天，宜出游赏玩；春天，宜寻梦抒志……亲爱的同学，诚邀你一起赴山川溪泉，倾听回荡的心声，寻觅花草树木间人生的影子。

任务一：关注旁批，学有所思

关注文章五处旁批提示，自读课文，写下你的发现、思考和疑惑。（可多处）

结合第_______处旁批，我有如下发现/思考：

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结合第_______处旁批，我有如下发现/思考：

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自读课文，我还有如下疑惑：

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任务二：赏寻常景，品非常情

【赏寻常景】仿照示例，参照以下语言品析的策略，从课文中摘录作者描写小桃树的句子，进行品读，并尝试结合文章内容和你的品读感受给小桃树画肖像。

品析策略推荐：

策略一：推敲（推敲词语、推敲句式、推敲标点、推敲修辞、推敲节奏等）

策略二：连接（联系读者的生活体验、阅读经验）

【示例】

原句：可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。

品读：该句全写小桃树的病态，运用比喻的手法，“患了重病的少女”形象让人不由得联想到林黛玉的娇弱；运用反复手法，两个“了”字中满是叹惜与不安；运用叠词，“苍白”“苦涩”的苦态不见了，取而代之的是饱满的情感……这些描写，让作者的怜惜之情跃然纸上，难怪称之为“我的小桃树”。

原句：____________________________

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品读：____________________________

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原句：____________________________

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品读：____________________________

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__________________________________小桃树肖像图

【品非常情】细读梳理，把握小桃树与