外国诗二首优质语文.ppt

在成長的道路上，阳光時時洒满你的心田，但風雨也也許不期而至。面對人生的風雨，我們应當采用什么样的态度？面對人生道路的选择，我們又當怎样？請跟随老師壹起走進外国诗二首，去寻找答案吧。;;学习目标;;预习检查;;【萋萋】

【伫立】

【延绵】

【幽寂】;;假如生活欺骗了你;知识备查;知识备查;普希金故居;;1.有感情地朗诵诗歌，把握好诗歌的节奏、停止、轻重缓急和抑扬顿挫。;整体感知;整体感知;整体感知;3.体現了诗人怎样的人生态度？;1.找出诗人是怎样看待目前、未来、過去的，從中可以感受到诗人是個怎样的人？;精读细研;1.怎样理解“而那過去了的，就會成為亲切的怀恋”？;2.“你”指什么人？运用這壹人称有什么好处？;3.与壹般诗歌相比，這首诗有什么不壹样？你认為這首诗歌能获得巨大成功的原因在哪裏？;板书设计;;;;拓展探究;同學們，周末的時候，假如小伙伴约你去爬山，你會选择平坦的水泥山道，還是崎岖不平的林间小路？

不壹样的选择會带来不壹样的生活体验，也能反应出不壹样的内心世界。今天，我們来學习美国诗人弗罗斯特的名作《未选择的路》，看看诗人站在林间的岔路口會作出怎样的选择，想壹想他的选择又能給我們带来怎样的思索。;未选择的路;知识备查;知识备查;本诗选自《中外哲理诗精选》（浙江文艺出版社1987年版）。顾子欣译。略有改動。這首诗的内容与诗人的經历有关。19，弗罗斯特已經38岁了，這壹年他做出了壹种重要的选择：放弃本来安静安稳的教書生活，选择了不可预知的诗歌创作之路。;1.有感情地朗诵诗歌，把握好诗歌的节奏、停止、轻重缓急和抑扬顿挫，在反复朗诵的基础上培养自已的語感。;整体感知;2.四节诗各体現了什么意思？用简洁的語言概括每小节的意思。;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;合作探究;2.我們该怎样作出人生的选择？诗人的“路”带給你怎样的启示？;合作探究;板书设计;;;全诗采用了言在此而意在彼的手法——象征：把看不見摸不著的含义（抽象的東西）寄托在壹种实实在在（看得見摸得著）的物体上体現出来。把“人生的道路”依托在“自然之路”上，借“自然之路”来写“人生之路”。诗人從平常生活中提炼诗情，写得朴实自然，不事雕琢，哲理丰富，讀後耐人寻味。;?含蓄清新，蕴含哲理。;课堂检测;课堂检测;课堂检测;课堂检测;拓展探究;;拓展探究;拓展探究;拓展探究;课下作业;课下作业