以过程为导向：中学数学教学的核心价值与实践意义.docx

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2025-02-26 发布于上海
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以过程为导向：中学数学教学的核心价值与实践意义

一、引言

1.1研究背景与动因

在当今教育领域，中学数学作为基础教育的核心学科之一，对于学生的思维发展、逻辑能力培养以及未来的学术和职业发展都具有举足轻重的作用。然而，当前中学数学教学现状却存在诸多问题，亟待解决。

一方面，教学内容更新不及时。随着时代的飞速发展和科技的不断进步，数学领域的知识也在持续更新与完善。但在中学数学教学中，传统数学知识仍占据教学内容的主体，新的数学理论和方法难以融入课堂。例如，在大数据、人工智能等新兴领域中广泛应用的数学知识，在中学教材中却鲜少涉及，导致学生所学知识与时代发展和实际应用脱节。这不仅限制了学生对数学前沿