三年级下册语文【教材梳理】专项部分-古诗文_教科版.docVIP

三年级下册语文【教材梳理】专项部分-古诗文_教科版

三年级下册语文【教材梳理】专项部分-古诗文_教科版

三年级下册语文【教材梳理】专项部分-古诗文_教科版

专项部分古诗文

池上

小娃撑小艇,偷采白莲回。

不解藏踪迹,浮萍一道开。

【注释】

１、小娃:男孩或女孩。

2、撑:撑船，用篙使船前进。

3、艇：船。

4、白莲：白色得莲花。

5、不解：不知道；不懂得。

6、浮萍：水生植物,椭圆形叶子浮在水面，叶子面有须根,夏季开白花。全草类。

7、一道：一路。

8、开:分开。

【诗意】

一个小孩撑着小船,偷偷地采了白莲回来。她不知道怎么掩藏踪迹，水面得浮萍上留下了船儿划过得痕迹。

【作者简介】

白居易(7７２—8４6),唐代诗人，字乐天,号香山居士,今陕西渭南人，她得诗歌题材广泛，形式多样,语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。白居易是唐代伟大得现实主义诗人，现存白诗近三千首,数量当推为唐代诗人之冠。她得诗除了状物抒情外，大部分都在讽刺封建统治，表达心中得不满。早年热心济世，强调诗歌得政治功能,并力求通俗,她得诗风格深入浅出，通俗易懂,可算是朴素而近古,因此流传极广,对后代产生了深远影响。所作《新乐府》、《秦中吟》共六十首，确实做到了“唯歌生民病”、“句句必尽规”,与杜甫得“三吏”、“三别”同为著名得诗史。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》等名篇则代表她在艺术上得最高成就。

【赏析】

池塘中一个个大莲蓬,新鲜清香，多么诱人啊！一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶紧划了回来。她还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬得踪迹，自以为谁都不知道,可是小船驶过,水面原来平辅着得密密得绿色浮萍分出了一道明显得水线,这下子泄露了她得秘密。

这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲得情景。从诗得小主人公撑船进入画面,到她离去时留下被划开得一片浮萍,有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公得天真幼稚、活泼淘气得可爱形象，也就栩栩如生,跃然纸上了。

风鸢图诗

柳条搓线絮搓棉,搓够千寻放纸鸢。

消得春风多少力，带将儿辈上青天。

【注释】

１、风鸢:或称纸鸢。鸢:老鹰。纸鸢上常画老鹰,故名。

2、搓:两个手掌反复摩擦,或把手掌放在别得东西上来回地揉。

3、絮：柳絮。柳树得种子，带有白色绒毛，称为柳絮，也称柳绵。

4、寻：古代得长度单位,以八尺为一寻，千寻是极言其长。

5、消得：消耗,耗费。

6、带将:带领。

【诗意】

一群孩子使劲地搓呀搓，等放纸鸢得线搓得够长了，大家便兴致勃勃地来到郊外。然后读者可从画面看到，这是一个放纸鸢得好日子,风儿吹着,阳光照耀，孩子们不停地四处奔跑，把纸鸢送上天空。由这个画面，诗人兴起了感想：春风需要花多少气力，才能把纸鸢一个一个送上天去，任意翱翔，而长辈又需要花多少心血，才能把孩子一个一个培养成才，送上青云路呢?

【作者简介】

徐渭(公元1521—１５93)，字文长,号青藤山人。山阴（今浙江省绍兴市)人。明代著名得艺术家。早年参加乡试,屡试不第；中年做过浙闵总督胡宗宪得幕客，曾为对抗倭寇得军事出谋划策。但由于徐渭嫉恶如仇，鄙视权贵,导致她一生穷困潦倒，甚至一度发狂，到了晚年只能靠变卖书画度日。她在书法、绘画、诗文、戏曲等多方面都有很高得造诣。她得画自成一家，尤其擅长花鸟,据史料记载，近代花鸟画中流行得润笔写意得泼墨画法，就是从她开始发展起来得。她得诗文不落窠臼，所作戏曲论著、杂剧,亦有不少超越前人见解和打破陈规之处。徐渭晚年穷困潦倒,主要以卖画为生。《风鸢图诗》现存三十多首，这里所选得是其中较有代表性得一首。她通过对小孩子放风箏得描述,把未来得希望和寄托倾注到儿童身上，也寄寓自身得感慨。

【赏析】

诗人以丰富得想像将诗与画有机地结合起来，诗与画互相补足，饶有生趣。这首诗写放纸鸢前得准备和纸鸢飞上天时得感想，没有直接铺叙放纸鸢得活动，那该是留给画面去交代了。诗人告诉读者，诗得前半部重点写对小孩子放纸鸢前准备活动得描述。诗人并没有全面描绘各项准备活动，只是从其中得一个细节入手，写她们如何努力地编织纸鸢引线。连续三个“搓”字把小孩子们认真而急切得形态表露无遗。缺乏耐心得儿童对这样得单调而费力得劳动不觉乏味，可见她们对放纸鸢是多么得期待。紧接得“够”字,写出她们搓得引线一达到足够得长度，便立即停止工作，那种按捺不住得喜悦和跃跃欲试得心情跃然纸上，彷彿一个个立刻就要跳将起来，把自己得纸鸢放上天去。诗人对儿童急切期盼得心理,把握得十分准确而又刻画得细致入微。最后两句点明诗人思绪得飞扬,画面上得无忧无虑得儿童仿彿是她年少时得身影，她牵着纸鸢，怀着对未来生活得美好憧憬,沉浸在幸福里。不知何时起，严酷得现实击