能量之源光与光合作用.pptVIP

H2O类囊体膜酶Pi＋ADPATP光反应阶段光、色素、酶、H2O叶绿体内的类囊体薄膜上水的光解：2H2O4[H]+O2光能（还原剂）ATP的合成：ADP＋Pi酶光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中[H]场所：条件：物质变化能量变化进入叶绿体基质，参与暗反应供暗反应使用ATPCO2五碳化合物C5CO2的固定三碳化合物2C3C3的还原叶绿体基质多种酶H2O类囊体膜酶Pi＋ADPATP[H]糖类卡尔文循环暗反应阶段CO2的固定：CO2＋C52C3酶C3的还原：叶绿体的基质中ATP中活跃的化学能转变为糖类等有机物中稳定的化学能ATP[H]、2C3(CH2O)＋C5酶糖类[H]、ATP、多种酶、CO2场所：条件：物质变化能量变化CO2五碳化合物C5CO2的固定三碳化合物2C3叶绿体基质多种酶糖类ATP[H]ATP的水解：ADP＋Pi酶ATPCO2五碳化合物C5CO2的固定三碳化合物2C3C3的还原叶绿体基质多种酶糖类H2O类囊体膜酶Pi＋ADPATP[H]光反应过程暗反应过程光反应暗反应场所条件物质变化能量变化叶绿体类囊体薄膜上叶绿体基质中光、色素、酶、水ATP、[H]、多种酶、CO2水的光解ATP的生成CO2的固定C3的还原ATP的水解光能活跃的化学能活跃的化学能稳定的化学能联系前者为后者提供[H]和ATP，后者为前者提供ADP和Pi，并在多种酶的催化下利用光反应提供的物质把CO2还原成有机物光合作用总方程式：CO2+H2O光能叶绿体（CH2O)+O26CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O光能叶绿体光合作用原理的应用光合作用强度:简单地说，是指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。影响因素：光温度CO2的浓度水必需矿物质元素（N、Mg）影响光合作用强度的因素？1、如果仅从C和D两个实验能否得出结论？实验设计中，对照是实验控制的手段之一，目的为消除无关变量对实验结果的影响。通常实验分为实验组和对照组。实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组。由于实验组与对照组的无关变量的影响是相同的，故实验组与对照组两者之差异则可认定是来自实验变量的效果。空白对照、自身对照、条件对照、相互对照2、普里斯特利实验引出的问题人们纷纷重复他的实验时，得到的结果却不太一样，有时绿色植物能把坏空气变好，有时却不能，甚至小白鼠死得更快，同一个实验却得出不同结论，问题出现在什么呢？荷兰医生英杰豪斯把目光瞄准在太阳光照上，他认为植物能够更新空气必需要有阳光，因此他设计了一个简单却能够充分说明问题的实验，我们从这个实验不仅要知道实验的过程，更要掌握实验设计的一般过程。STEP01STEP02对绝大大多数生物来说，活细胞所需能量的最终来源是_______。太阳能光合作用需要色素去捕获光能。正常苗白化苗正常幼苗能进行光合作用制造有机养料。白化苗不能进行光合作用，无法制造有机养料。实验绿叶中色素的提取和分离提取绿叶的色素原理：色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以可用无水乙醇提取色素。称取5g的绿叶，剪碎，放入研钵中。（二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中色素被破坏。）少许二氧化硅和碳酸钙再放入10mL无水乙醇迅速、充分的研磨将研磨液迅速倒入玻璃漏斗中进行过滤。收集滤液,封口。（2）制备滤纸条铅笔线画铅笔细线（3）画滤液细线★要求：细、直、齐重复2—3次（4）分离绿叶中的色素原理：色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。层析液培养皿★层析液不能没及滤液线转正述职汇报溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢滤液细线层析液捕获光能的色素绿叶中色素的提取和分离1、提取色素的原理？2、分离色素的原理？3、二氧化硅的作用？4、碳酸钙的作用？色素能溶解在有机溶剂无水乙醇各种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的则在滤纸上扩散的快。使研磨更加充分防止色素被破坏捕获光能的色素捕获光能的色素类胡萝卜素叶绿