职业学校校园文化建设.pptVIP

民国时期北大校长蔡元培蔡元培认为教育是国家兴旺之根本，是国家富强之根基。提倡思想自由兼容并包。教育独立思想。教授治校，民主管理。大学为研究高尚学问之地。大学不能只是从事教学，还必须开展科学研究。沟通文理，废科设系，改变“轻学而重术”的思想蔡元培是第一位提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的教育思想家，主张五育并举。民国时期教育家晏阳初（1890年—1990年）又名兴复、遇春，四川巴中人。1913年就读于香港圣保罗书院。1916年入美国耶鲁大学，攻读政治学与经济学，获学士学位，1920年在普林斯顿大学获硕士学位。1920年回国，后组织中华平民教育促进会，在河北保定地区开始乡村平民教育实验。1940年创办重庆乡村建设学院，任院长。1950年移居美国。一生倡“识字、生计、文艺、卫生、公民”诸教育以治旧中国的“贫、愚、弱、私”四大痼疾。民国时期教育家陈鹤琴（1892--1982年）浙江上虞县人中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授。提出了活教育理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，有《家庭教育》等著作。民国时期教育家陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省徽州歙县人，祖籍绍兴。中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。倡导生活教育。提出“小先生”想法民国时期教育家黄炎培（1878年10月1日—1965年12月21日），号楚南，字任之，笔名抱一。江苏川沙县(今属上海市)人。A1916年9月，黄炎培在江苏省教育会内设立了职业教育研究会。B1917年5月6日在上海成立了中国近代史上第一个研究、试验、推行职业教育的全国性团体中华职业教育社。黄炎培被推任办事部主任。C宣布，中华职业教育社的目的，是推广、改良职业教育，改良普通教育，力求做到学校无不用之成才，社会无不学之执业，国无不教之民，民无不乐之生。D”校园精神文化所谓校园精神文化，是指学校在一定的社会历史条件下，为谋求生存和发展，达到既定的教育目标，而在长期的校园文化创造过程中积淀、整合、提炼出来的，反映学校广大师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念体系和群体意识。校园文化的重要性校园文化对学生的成长起着至关重要的作用，是学校实施德育工作、素质教育的载体，校园文化的建设工作得到了每一所学校的认可和重视。——河南刘建霜职业学校校园文化建设添加标题校园文化的内涵01添加标题职业学校校园文化建设面临的问题03添加标题职业学校校园文化的特色02添加标题职业学校校园文化建设的建议04PARTONE二、职业学校校园文化特色中职学校校园文化内涵中职校园文化有着丰富的内涵，主要包含四个层：一是观念，如师生的价值观念、学生就业观念、行为模式、道德规范、校风传统等；二是制度，包括学校规章、管理机构、师生常规要求等；三是物化形式，指学校建筑、环境布置、教育设施等；四是专业特点，如职业理想、车间文化、企业文化等。PARTTWO职业学校的校园文化主讲人：向先职业学校校园文化建设添加标题校园文化的内涵01添加标题职业学校校园文化建设面临的问题03添加标题职业学校校园文化的特色02添加标题职业学校校园文化建设的建议04文化是什么？百度百科：文化是指人类活动的模式以及给予这些模式重要性的符号化结构。不同的人对“文化”有不同的定义，通常文化包括文字、语言、地域、音乐、文学、绘画、雕塑、戏剧、电影等。大致上可以用一个民族的生活形式来指称它的文化。1.什么是校园文化？

2.你所知道的校园文化有哪些？职业学校校园文化建设添加标题校园文化的内涵01添加标题职业学校校园文化建设面临的问题03添加标题职业学校校园文化建设的重要性02添加标题职业学校校园文化建设的建议04一、校园文化的内涵《教育大辞典》中解释校园文化：添加标题是指学校内有关教学及其他一01添加标题物质文明和精神文明的总的体现。03添加标题切活动价值观念及行为形态,是学校02添加标题体现在显性文化和潜在文化两个方面。04校园文化显性的是学校规定学生必须掌握的知识、技能、思想观点、行为规范,以及校园建设、文化设施等。潜在的