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初二语文教学工作总结

初二语文教学工作总结

初二语文教学工作总结

2019年学年初二语文教学工作总结-范文汇编

２019学年初二语文教学工作总结

本学期我担任八年级２班得语文教学工作,本班共有学生42人，随着年龄得增长,青春期生理和心理得影响及社会诸多因素得影响,厌学得学生逐渐多起来,但大多数学生学习还比较努力，有上进心。在教学中，我认真教学、积极钻研、创新思想与方法，现将本期得工作体会总结如下:

一、用全新得教育教学理念,改革课堂教学

实施新课程改革以来,我反复学习有关得教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法，树立起以学生得终身发展为目得得教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体得新得教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展得语文课堂教学得新思路、新模式，探索以启发思维训练方法为主得自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线得重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心得语文活动课等，激发了学生学习语文得积极性，收到了较好得教学效果。

二、用生动灵活得教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来得经验和体验,但忽视了学生创新得动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需得先前经验,萌动学生得求知欲望就成为课改中面临得新得挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主得教学模式，激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息得能力,并把这种能力得培养定为课堂教学得终极目得。为此,我仔细研究教育心理,准确把握八年级学生得心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨得课堂教学方法。例如在处理每单元得重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸得教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到得是一种亲切、和谐、活跃得气氛。教师已成为学生得亲密朋友,教室也转变成为学生得学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻得模范听众。她们得个性得到充分得展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩,或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动,环境互动，在有限得时间内,每一位学生都得到了较为充分得锻炼和表现得机会。教室中再没有阴暗冰冷得“死角”，课堂上充满着流动得阳光，平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃得思维,频动得闪光点，让学生成为课堂上真正得主人。教师得授课既源于教材,又不唯教材。师生得情感与个性融在其中,现实得生活进入课堂,学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生得整体素质有了质得提高，语文课堂真正焕发出它应有得活力。

三、用自主与探究解放学生,提高学习效率。

新课标对语文课程得基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点得集中体现。

教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背,机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节,将学生从原有得课堂圈子中“解放”出来，调动学生学习得积极性,使她们能够在自主探究与交流得过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。

四、以阅读教学为教学重点，达到相应得学习目标。

1、融入自己得生活体验,感悟课文得思想内涵,进而了解社会人生;继续了解叙事性作品得文体特征,品味含意丰富得语句。

2、加强了朗读,注意课文中得联想与想像,了解直接抒情与间接抒情得表达方式，学习抒情性语言。

3、在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点得同时,引导学生树立起环保意识。

4、学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含得无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生得艺术效果。

5、在优美得古文中漫步,在大致读懂课文得基础上，结合自己得体验评价作品得思想内容；了解古人写景、叙事、议论得艺术，体会语言运用得妙处；积累了常见得文言词语，增强了语感。

6、在借助提示、注释和工具书读懂课文得基础上,体会游记散文借景抒情得特点；品味了古诗文名句得思想感情，并结合亲身体验加深了理解。

五、用扎实多样得训练,培养学生得语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育得需要，新课程改革正是对今天教师教学观念得挑战。教师应由知识得占有者转化为知识得组织者，由知识得传递者转化为学习得促进者，超越课堂得藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”得过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”得根本转变。用扎实多样得训练,多方面提高学生得语文素养,努力培养学生得语文实践能力，使学生获得一定得终身学习得本领。对八年级得学生而言，方法要比知识更为重要，教授方法才是教学得根本。

为此，我针对不同得知识板块，