人教部编三年级下册语文精品教学课件 第六单元 阅读素养专训 (2).ppt

阅读素养专训第六单元阅读素养专训一、语文要素强化练(杭州市临平区期末改编)1.通过联系上下文的方法，我知道“脚板下生风”的意思是_________________________________________。孩子们听到卖糖人的锣声跑得飞快2.第②段画“____”的句子的意思是()A.糖人师傅会变魔术，把糖稀变成有生命的糖人。B.糖人师傅很有爱心，把糖稀捏碎分给孩子们吃。C.糖人师傅技术纯熟，轻轻松松把糖稀吹成各种生动的糖人。C3.读第③段，孩子们吃糖人的过程是怎样的？借助关键词句填一填。拿起糖人端详一会儿，用舌尖舔舔小心地舔舔【点拨】本题考查整体感知的能力。结合第③段“可是谁吃第一口……糖人就这样渐渐地融化了”可知，孩子们吃糖人首先是“推让猜拳”，然后猜胜的孩子“拿起糖人”“端详一会儿，用舌尖舔舔”，然后“让给别人”，别人用舌尖“小心地舔舔”。据此可知过程为“推让猜拳→拿起糖人→端详一会儿，用舌尖舔舔→让给别人→小心地舔舔”。4.下列句子分别表现了孩子们怎样的心情？写在括号里。(1)脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。()(2)伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。()急切好奇【点拨】本题考查评价鉴赏的能力。第(1)题，“脚底板生风”形容人走得快，表现了孩子们想看糖人师傅吹糖人的急切心情。第(2)题，“伸长脖子瞪圆双眼”是对孩子们动作、神态的描写，表现了孩子们的好奇。5.联系全文谈谈你对文中画“~~~”句子的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________糖人给“我”的童年带来的无限乐趣和美好记忆会一直在“我”心中，所以说糖人在“我”的心中还没有融化。【点拨】本题考查评价鉴赏的能力。从作者对吹糖人、买糖人、吃糖人的过程的描述中，可以看出糖人在作者的童年生活中占有重要的地位，给作者留下了难以磨灭的美好印象，永远留在了作者的记忆深处，所以说糖人在作者的心中还没有“融化”。二、拓展阅读专项练(说明文阅读)(温州市龙湾区期末节选)1.短文是从哪几个方面介绍七巧板的？请填写下面的思维导图。图形构成多种玩法2.下面有关短文内容叙述不正确的一项是()A.七巧板是一种智力拼图玩具。B.七巧板可以自创图形和新玩法。C.七巧板分开组合，变化单一。D.七巧板可以帮助解决数学问题。C【点拨】本题考查对短文内容的理解。由短文第②段“随后又增加一件小几，全拼在一起，会变成一个大长方形，分开组合可变化无穷”可知，C项说法有误。3.妈妈认为玩七巧板是在浪费时间，你赞同吗？请发表你的看法。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我不赞同。操作七巧板是一种发散思维活动，有利于培养孩子的观察力、注意力、想象力和创造力，它不仅具有娱乐的功能，还具有一定的教育功能。所以玩七巧板有很多益处，并不是在浪费时间。阅读素养专训