2.2谋求互利共赢 课件 2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册.pptxVIP

第一单元我们共同的世界

2.2谋求互利共赢

第二课构建人类命运共同体;

01

应对全球性问题;

由于经济的全球化、文化的多样化、世界的多极化、社会信息化使各国相互联系、相

互依存的程度空前加深。越来越成为你中有我，我中有你的命运共同体。气候问题是各个国家必须共同面对和解决的问题;

人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。

关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。;

思考：面对许多全球性问题，我们应该采取何种方式?为什么?

(1)自我封闭，独立应对;

人类命运共同体的涵义：

人类命运共同体指在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导人类命运共同体”意识。;

习近平主席在莫斯科国际关系学

院演讲，第一次向世界提出“命运共同体”理念。随之，一幅关乎人类前途命运的壮美蓝图在全球渐次铺展。;

政治上;

,旗帜鲜明反对一切霸权主义和强权政

治，毫不动摇反对任何单边主义、保护

主义、霸凌行径。

中国积极开展中国特色大国外交，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，引领人类进步潮流。;

关心共同命运;

一位战地记者采访了巴勒斯坦的儿童，问：长大了你想做什么?

“在巴勒斯坦，我们长不大。我们在任何时候都可能被枪杀，失去生命，就算正常的走路。这就是我们生活的巴勒斯坦。”

思考：巴勒斯坦儿童的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考?

提示：关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运。;

巴勒斯坦正在经历的正是100年前我们所经历的，还记得抗战时期德国记者采访中国士兵

你们穿草鞋，到了冬天怎么办,战士们说我们没打算活过冬天。

中国人对巴勒斯坦的心态不是同情，是基于相同经历发展出来的共情。;

思考：看完材料，我们有什么感受?

从美国发动阿富汗战争到其在阿富汗大溃败的这20年里，作为???弱小、最易受伤害的群体，阿富汗儿童沦为美国穷兵黩武、输出民主的受害者。目前约1400万阿富汗儿童没有足够的食物，约320万5岁以下的阿富汗儿童严重营养不良，110万左右阿富汗儿童面临因严重急性营养不良而死亡的风险。超过300万阿富汗儿童打工赚钱补贴家用。

2016年到2020年，约1600名阿富汗儿童在美国主导的北约联军空袭中死伤。;

如何构建人类命运共同体?

(1)各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。(2)各国应坚持对话协商、共建共商、合作共赢、交流互鉴、绿色低碳。

(3)各国人民要相互信任、守望相助和共同担当。

(4)青少年：

①关怀生命、尊重生命的价值，增进包容与合作。

②放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运。

③心系祖国，为实现中国梦而奋斗。

④有关注国际事务的意识，掌握一定的方法，培养相应的能力。;

学习本国文化，积极参与不同文化的对话、交流活动。

在对外交流中，积极表达代表本国立场的观点和主张，态度坚定而温和。

努力学好外语，提高口语表达能力，了解相关国家的历史和文化。

了解外国人的礼仪习惯、交往方式、思维特点，交往时遵循相关的行为规范。

对生态环境、多样文化共存、和平与发展等方面的国际问题有一定程度的了解，形成对世界面临的共同问题的积极态度。;

1.(2024·湖北)面对巴以局势升级，俄乌冲突持续，缅北战火重燃…..中

国作为世界和平的建设者，始终坚定站在和平一边，站在对话一边，站在历史正确一边，为停火止战奔走斡旋。这表明()

A.世界多极化趋势已经不可逆转

B.国际竞争实质是综合国力较量

C.对话与合作是当今时代的主题

D.中国积极构建人类命运共同体

【解答】本题考查构建人来命运共同体。

D:分析题文，面对巴以局势升级、俄乌冲突持续、缅北战火重燃等国际局势，中国始终坚定站在和平一边，为停火止战奔走斡旋，这充分表明中国积极构建人类命运共同体，为世界和平与发展贡献力量；故D符合题意；

A:材料主要强调的是中国在国际冲突中的和平立场和努力，而非世界多极化趋势；故A不符合题意；B:国际竞争实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量；故B不符合题意；

C:和平与发展是当今时代的主题，而不是对话与合作；故C错误；

故本题选D。16;

【解答】本题考查构建人类命运共同体。A:高质量共建“一带