钢琴---课程标准.pdf

钢琴课程标准

《钢琴》课程标准

钢琴课程标准

【课程名称】钢琴【课程编码】

【课程类别】专业基础课【适用专业】师范教育类专业

【授课单位】【总时】32

【教材】

【编写执笔人】【编写日期】

一、课程定位与设计

1.所用教材

2.课程性质

《钢琴》是师范教育类专业的一门专业核心课程。主要研究钢琴弹奏

的基本知识和基本技能。为了培养和提高学生的钢琴技术水平，我们将钢

琴的基本理论、技巧和表演实践相结合。本书紧扣钢琴教学实践，力求在

结构内容、演奏技巧、曲目选择等方面都有所突破，切实帮助学生真正

会钢琴演奏。本书将内容划分为钢琴弹奏的基础知识、非连音奏法、连音

奏法、跳音奏法、C大调与a小调乐曲的演奏、G大调与e小调乐曲的演奏、

F大调与d小调乐曲的演奏、D大调与b小调乐曲的演奏共八个单元。除第一

单元外，每个单元都分为“知识链接”和“弹奏训练”两个部分。其中，

“知识链接”主要帮助学生了解相关的理论知识和基本弹奏技巧，“弹奏

训练”主要帮助学生将基础理论和技巧运用于实践。

3.课程设计

在教学内容的设计中，紧紧围绕着教学目标与任务，通过对学生实际

情况、职业能力、以及社会实践能力的分析，根据学前教育的特点，本课

程设计注重教学内容的实用性与知识体系的系统性相结合，突出学生实际

应用能力的培养，立足于基本弹奏技能和弹奏技巧的学习，将学生实际演

奏能力的培养与学生审美能力的培养很好地结合，从而达到素质教育的目

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的。一方面培养学生的职业能力，另一方面提升学生的自身素质，将职业

教育与素质教育很好地结合。

课程内容共8个模块，钢琴弹奏的基础知识、非连音奏法、连音奏法、

跳音奏法、C大调与a小调乐曲的演奏、G大调与e小调乐曲的演奏、F大调

与d小调乐曲的演奏、D大调与b小调乐曲的演奏。

课程结构设置依据学生认知特点，职业发展规律。教学过程采用案例

导入，教师讲授、学生讨论、分析案例、学生训练、总结评价的模式。

二、课程教学目标

通过本课程的学习，使学生了解钢琴相关知识，为以后