【统编版】高中语文选择性下册第2课《孔雀东南飞》公开课(43张PPT).pptx

东南汉乐府飞雀孔

《孔雀东南飞》小序的作用是什么？1.交代了故事发生的时间、地点、人物，故事梗概及作诗缘由。2.遣、逼两字，集中表现了故事的矛盾冲突，全诗围绕遣、逼两字展开故事情节。

请同学们分析对话，聚焦“三别”，探究刘兰芝形象。选点研读拜别婆婆惜别小姑相关诗句性格特点誓别仲卿

拜别婆婆原文：上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出野里。本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”思考:与阿母作别的对话体现了刘兰芝什么样的性格？面临驱遣、激愤不平的心情主人公性格的稳定、情绪的控制力可见一斑。对比阿母的“怒”，更显得这份冷静端庄的难能可贵。①饱含修养。②性格倔强。③善识大体。④心有主见。⑤不卑不亢。

惜别小姑思考:与小姑作别的对话体现了刘兰芝什么样的性格？原文：却与小姑别，泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。”出门登车去，涕落百余行。主人公在此等情况下能做到不迁怒已是好修养，可她竟然还展现出了对小姑的依依不舍和情深意重的一面，可见她内心的柔善。①情意深重。②不做矫饰。③善识大体。④有礼有节。面临驱遣、激愤不平的心情

誓别仲卿思考:遣归路途中与丈夫结誓暂别的对话体现了刘兰芝什么样的性格？原文：府吏马在前，新妇车在后。隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语：“誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归。誓天不相负！”新妇谓府吏：“感君区区怀！君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。”举手长劳劳，二情同依依。她无法改变被驱遣的命运，只能暂且归家，面对丈夫的誓言，她既表现出忠贞不渝的一面，还有对未来深深的担忧。①依恋信任。②情深意重。③忠贞不渝。④头脑清醒。丈夫向天发誓绝不相负

誓别仲卿（遣归前）原文“孔雀东南飞，五里一徘徊。十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”思考遣归前向丈夫倾诉的对话体现了刘兰芝什么样的性格？与婆婆的矛盾由来已非一日①多才多艺。②勤劳能干。③刚强倔强。④敢于反抗。⑤倚重信赖。主人公终于等到夫君归家，急于倾诉自己与婆婆的矛盾情形，渴望得到仲卿的理解和帮助。

（誓别）原文“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！”思考确定被遣归后与丈夫告别的对话体现了刘兰芝什么样的性格？丈夫安慰兰芝先顺从母意①头脑清醒。②情深意重。③心有不甘。④刚强果断。她无法改变被驱遣的命运，也明白丈夫也无法改变这个命运，心有不甘、依恋丈夫的同时，她果断做出了决定。誓别仲卿

夫妻诀别（诀别）原文府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！”新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！思考再嫁前与丈夫的诀别对话体现了刘兰芝什么样的性格？面对丈夫的误解与语出讥讽①沉着冷静。②不出恶言。③体谅丈夫。④坚贞不渝。她没有向仲卿倾诉自己的遭遇，也没有面对自己所信任的人的误解时的那种歇斯底里，沉着地要自己决定命运。

除了“三别”，还有母女对话、兄妹对话，请同学们研读文本，填写下表。选点研读母女对话兄妹对话相关诗句性格特点

母女对话原文入门上家堂，进退无颜仪。阿母大拊掌，不图子自归：“十三教汝织，十四能裁衣，十五弹箜篌，十六知礼仪，十七遣汝嫁，谓言无誓违。汝今何罪过，不迎而自归？”兰芝惭阿母：“儿实无罪过。”阿母大悲摧。阿母谓阿女：“汝可去应之。”阿女含泪答：“兰芝初还时，府吏见丁宁，结誓不别离。今日违情义，恐此事非奇。自可断来信，徐徐更谓之。”思考与母亲的对话体现了刘兰芝什么样的性格？回到娘家，十余日，县令遣人说媒①推心置腹。②多才多艺。（照应）③恳切自然。④情感忠贞。面对母亲的关切询问以及再嫁的征询，她显示出了久违的小女儿情态。

兄妹对话原文媒人去数日，寻遣丞请还。阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂敢言！”阿兄得闻之，怅然心中烦。举言谓阿妹：“作计何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身。不嫁义郎体，其往欲何云？”兰芝仰头答：“