小班数学课件比高矮.pptx

小班数学课件比高矮2023-2026ONEKEEPVIEWREPORTINGWENKUDESIGNWENKUDESIGNWENKUDESIGNWENKUDESIGNWENKU

CATALOGUE课件背景与目标教学内容与方法课堂活动设计练习与巩固环节评价方式与标准资源推荐与拓展延伸目录

课件背景与目标PART01

数学是幼儿园教育的重要组成部分，比高矮是其中的基础内容之一。数学教育基础小班幼儿正处于认知发展的关键期，开始对事物的大小、高矮等属性产生好奇和探究欲望。儿童认知发展根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，设计具有趣味性和互动性的比高矮课件，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。课件设计依据背景介绍

使幼儿能够初步理解高矮的概念，掌握比较物体高矮的方法。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力，提高幼儿的数学素养。通过游戏化的教学方式，增强幼儿对数学学习的兴趣和自信心，培养幼儿的合作意识和团队精神。030201教学目标

适龄儿童小班幼儿（3-4岁）前置知识幼儿已具备基本的认知能力，如感知大小、方向等，对生活中的常见物体有一定的了解和认识。同时，幼儿需要具备一定的观察力和注意力集中能力，以便更好地参与课件中的互动环节。适龄儿童与前置知识

教学内容与方法PART02

通过日常生活中的例子，如树木、建筑等，引出高矮的概念。利用生动有趣的故事或情境，激发幼儿对比高矮的兴趣。引导幼儿观察身边的事物，发现高矮差异，并尝试用语言表达。比高矮概念引入

准备不同高矮的物体或图片，如玩具、杯子、人物等。让幼儿观察并比较它们的高矮，培养幼儿的观察力和判断力。通过实物或图片的展示，帮助幼儿形成直观的高矮印象。实物或图片展示

游戏化教学方法设计各种有趣的游戏，如“排排队”、“比高矮接龙”等。在游戏中让幼儿参与比高矮的活动，体验学习的乐趣。通过游戏化教学，加深幼儿对比高矮概念的理解和应用。

鼓励幼儿在小组内互相交流、讨论和合作，共同完成任务。通过小组互动与合作，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。将幼儿分成小组，进行比高矮的小组活动。小组互动与合作

课堂活动设计PART03

准备不同高度的物品，如玩具、书籍、瓶子等，让幼儿通过观察和比较，学习高矮的概念。引导幼儿用语言描述物品的高矮差异，如“这个瓶子比那个瓶子高”等。可将物品按高矮顺序排列，让幼儿加深对高矮顺序的理解。实物比高矮活动

提供画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿通过绘画或手工制作表现高矮概念。鼓励幼儿发挥想象力，创作出不同高矮的形象，如高楼、小树等。引导幼儿在作品中表现高矮差异，加深对高矮概念的理解。绘画或手工制作比高矮作品

引导幼儿在角色扮演中运用高矮比较的词汇和表达方式。设定角色扮演情景，如“长颈鹿和小鸟比高矮”，让幼儿通过角色扮演学习高矮比较。提供相应的服饰和道具，增强角色扮演的真实感和趣味性。角色扮演与情景模拟

设计竞赛性游戏，如“比高矮接力赛”，让幼儿在游戏中巩固高矮概念。制定游戏规则和奖惩机制，确保游戏的公平性和趣味性。鼓励幼儿积极参与游戏，培养团队合作精神和竞争意识。竞赛性游戏设置

练习与巩固环节PART04

提问学生关于高矮概念的理解，例如“什么是高？什么是矮？”引导学生用语言描述比较结果，例如“这个比那个高/矮”通过提问不同情境下物品的高矮比较，加深学生对比高矮方法的理解口头回答问题

准备多个不同高度的物品，让学生按照从高到矮或从矮到高的顺序进行排序引导学生观察并思考如何确定物品的高矮顺序要求学生用语言表述排序过程和结果，培养逻辑思维和表达能力完成比高矮排序任务

将学生分成小组，每组分发不同难度的比高矮练习题小组成员互相讨论、协作，共同完成练习任务鼓励学生分享自己的比较方法和思路，促进交流和合作小组合作完成练习

03收集学生的作业并进行批改、反馈，针对错误和不足进行及时纠正和指导01布置与比高矮相关的家庭作业，例如让学生在家中找出不同高度的物品进行比较和排序02要求家长参与孩子的作业过程，给予指导和鼓励家庭作业布置及反馈

评价方式与标准PART05

观察孩子在比高矮活动中的专注度和持久性。注意力集中程度记录孩子是否主动参与到比高矮的游戏和讨论中，以及他们与同伴的互动情况。积极参与程度观察孩子在比高矮过程中是否能够理解并运用比较的概念，以及他们解决问题的策略和方法。思维能力表现观察记录孩子在课堂表现

作品内容评价评价孩子的作品是否准确反映了比高矮的结果，以及他们在展示过程中的表现力和创造性。作品呈现方式让孩子将自己的比高矮结果以图画、图表或口头表述等方式展示出来。同伴互评鼓励孩子们相互欣赏和评价彼此的作品，培养他们的审美能力和批判性思维。作品展示及评价

在孩子取得进步或表现出色时，及时给予口头表扬和奖励，激发他们的学习动力。及时给予肯定和鼓励针对