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班主任读后感

《班主任》是一部短篇小说，首次发表在1977年8月的《人民文学》上。这篇小说首次出击，便引起了轰动，从而揭开了新时期“伤痕文学”的序幕，并且自此之后，刘心武的创作生涯也发生了重大转折。

小说以班主任张老师处理小男孩黄炜的流血事件为中心展开，通过叙述黄炜这个小学三年级学生眼中的世界，展现了动荡时期动荡的社会和扭曲的人性。

在小说中，我深刻感受到了动荡时期社会的混乱和荒诞。黄炜这个无辜的小男孩，因为被老师怀疑偷了钢笔而遭到了残酷的毒打，这不仅揭示了动荡时期对于个人权利的漠视，也反映出了当时教育体制的严重问题。而张老师在处理这件事情上的矛盾和无奈，更是让我看到了人性的复杂和社会的悲哀。

此外，黄炜这个角色也给我留下了深刻的印象。虽然他只是一个小学三年级的学生，但他的眼光和心理感受却非常成熟和深刻。他对于社会的观察和思考，对于人性的理解和体验，都让我感到震撼和感动。

“批判与启蒙”及对真实性的追求：这是《班主任》中的核心思想之一，强调了在文学创作中要勇于批判，敢于揭示真相，不被虚假所蒙蔽。这不仅是对“四人帮”文化专制主义的批判，更是对真实性的追求，让人们看到事物的本质，认识到社会的真实面貌。

“人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境”：这是魏书生在一次演讲中提到的观点，也是《班主任》中传达的一个重要信息。它告诉我们，面对困难和挑战时，我们不能抱怨环境，而是要主动去适应环境，从中找到生存和发展的机会。

“公平、公正地善待每一个学生，从不偏私”：这是魏书生作为班主任的信条之一。在《班主任》中，作者通过描述魏书生与学生的互动，展现了公平、公正对待每一个学生的重要性。这种教育理念不仅体现在学习成绩上，更体现在学生的品格、情感和个性发展上。

“对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误”：这是魏书生独特的教育方法之一。通过这种方式，他不仅让学生认识到自己的错误，还让他们从中得到成长和锻炼。这种教育方法充满了爱和智慧，让学生感受到了尊重和信任。

“以德治教，身教重于言教”：这是《班主任》中强调的教育理念之一。作为教师，不仅要注重言教，更要注重身教，以自己的行为和人格魅力影响和感染学生。这样的教育方式才能真正起到育人的作用。

“少说多干、养成习惯”：这是《班主任》中提到的一种生活态度。只有通过实际行动，才能真正实现自己的目标和愿望。而习惯则是成功的关键，只有养成良好的习惯，才能在日常生活和工作中保持稳定和高效。

“命运把你放在皇家花园，你应该长成参天大树；命运把你甩到千山的石头缝中，你应该紧紧地抓住大地，依然生机勃勃”：这是魏书生对于命运的看法。他认为，命运对于每个人来说都是公平的，关键在于我们如何去面对和把握。这种积极向上的态度激励着我们不断努力和奋斗，实现自己的人生价值。

通过《班主任》，我对于历史和人性的认识得到了深化。我相信，只有深刻地反思历史，才能更好地面对未来。同时，我也意识到了教育的重要性。教育不仅仅是传授知识，更是培养人的品德和人性。我们应该重视教育，尊重每一个孩子的权利和尊严，让他们在健康的环境中成长。

《班主任》这篇小说给我留下了深刻的印象和思考。它不仅揭示了动荡时期社会的荒诞和人性的扭曲，也表达了对于教育和人性的关注和呼唤。我相信，这篇小说将继续影响更多的人，让我们共同反思历史，面对未来。