四年级音乐下册第10课清晨教案湘艺版.docVIP

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《早晨》

教学目标：

1、能用和谐统一的声音和开心的心情演唱二声部歌曲《早晨》。

2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《早晨》，并从中享受音乐的乐趣。

3、在学习歌曲中让学生懂得珍惜早晨的美妙时间，珍惜儿童时代的美妙时间。

教学重难点：

1、能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《早晨》。

2、区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。

教学打算：

钢琴、多媒体等。

教学方法：

听唱法、自主学习、合作、示范……

教学过程：

（一）组织教学

音阶练习——G自然大调上下行。

导课

（二）学习歌曲《早晨》

1、播放《早晨》。

师：这是一首校内歌曲，在演唱风格上要通俗朴实，像说话似的歌颂。首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的心情。

（学生答：歌曲心情……）

2、再听歌曲。

依据歌曲心情的改变可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的心情分别怎样？

（三段：第一段活泼，其次段美丽，第三段活泼。）

3、自学旋律。

（1）轻轻跟唱旋律，找出你认为比较难唱的地方——（学生自由发言）

（2）师依据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生视察歌曲旋律的特点，找出相同或相像乐句，讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构。

（3）生分别齐唱一二声部旋律。

（4）生分组分声部唱旋律。

重点强调：每个声部的同学在演唱时声音不要太大，相互兼顾，声音均衡。

（二声部难度要大一些，可以让音准特别好的学生唱其次声部，老师也参加到其次声部中。）

4、师示范歌曲。

学生评价

5、这首歌曲一共几段歌词？

学唱第一段歌词：静静慢唱：间奏（3616-）她使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦熬炼身体的情景。——分唱——交换——连起加快一点唱。

其次段：干脆唱。

分唱订正（加手势）（板书）两条龙，同头换尾。还有其次部分附点、末尾音的音高。留意看老师手势。（山坡）——交换——连快。这一段旋律美丽伸展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。丛丛的山林等充溢朝气的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的酷爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。

第三段同前。

第四段：干脆唱。歌曲在D.C.反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。

四段连起来（随琴录音伴奏）。

6、指导学生用灵巧、美丽的声音演唱歌曲。

7、全班同学一起有感情的演唱《早晨》全曲。

（三）编创

师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌颂得更美呢？

分小组探讨用什么演唱方式来演唱这首歌。

学生分组用不同的方式表现歌曲。

方案范例：

方案1：演唱形式：我唱第一声部，邀一个同学唱其次声部，一道演唱这首歌，并请全组的同学为我们伴舞。

方案2：演唱形式：我们全组的同学一起来合唱这首歌。

方案3：演唱形式：我一个人独唱第一段，再和全组的同学一起合唱其次段。

学生间相互评价，评出唱得最好的一组。

（四）小结

师：年之计在于春，一日之计在于晨，希望同学们正像歌中唱的那样：“奉劝大家要起早喔喔，美妙时间不要辜负了。”伴随着歌曲离开教室。