人教部编三年级下册语文精品授课课件 第一单元 3 荷 花.pptVIP

习题链接第1课时语言积累与拓展运用第2课时主题探究与创意表达第一单元3.荷花温馨提示：点击进入讲评一二三四五第1课时语言积累与拓展运用1234第2课时主题探究与创意表达样子：荷叶挨挨挤挤的，似大②yuánpán。花骨朵儿③zhàng得鼓鼓的，④fǎngfú要⑤pòliè似的，盛开时，⑥huābàn会全展开，露出嫩黄色的小莲蓬。其他：夏天开放，⑦suífēng⑧wǔdǎo的荷花，极具观赏价值；莲藕能食用，莲子、荷叶能入药，具有食用和药用价值。任务一：走近美丽荷池名称：荷花颜色：粉红、雪白等。气味：淡淡的①qīngxiāng样子：荷叶挨挨挤挤的，似大②yuánpán。花骨朵儿③zhàng得鼓鼓的，④fǎngfú要⑤pòliè似的，盛开时，⑥huābàn会全展开，露出嫩黄色的小莲蓬。其他：夏天开放，⑦suífēng⑧wǔdǎo的荷花，极具观赏价值；莲藕能食用，莲子、荷叶能入药，具有食用和药用价值。....1.根据语境，看拼音在括号里写字词。①() ②() ③() ④()⑤() ⑥() ⑦() ⑧()清香圆盘胀仿佛破裂花瓣随风舞蹈【点拨】本题考查字形。书写时要注意：“瓣”的中间是“瓜”；“蹈”的右上部分是爪字头，右下部分是“臼”。2.“挨”在记录卡中读作______，它还有一个读音是_______，可组词为_______________。āiái示例：挨打【点拨】本题考查多音字。“挨”是多音字，读“āi”时表示靠近或顺着(一定次序)，如“挨挨挤挤”；读“ái”时表示遭受，困难地度过(岁月)或者拖延，如“挨打”。3.下列带“儿”的词语，读法与记录卡中加点的“花骨朵儿”不同的一项是()A.没门儿 B.那会儿C.大伙儿 D.幸运儿D【点拨】本题考查儿化音。“花骨朵儿”是儿化词，读“huāgūduor”，A、B、C三项也都是儿化词。D项“幸运儿”不儿化，读作“xìngyùnér”。4.下列词语中，加点字不读轻声的是()A.衣裳B.莲蓬C.荷叶C...【点拨】本题考查轻声。“荷叶”读作“héyè”，“叶”不读轻声。返回二、观察图片，根据提示写四字词语。1.看着荷叶一片挨着一片，我想到了_______________(AABB式)这个词。我还能写一个这样的词：____________________。2.看着蝴蝶在花丛中飞来飞去，我想到了_______________(AABC式)这个词。我还能写一个这样的词：____________________。挨挨挤挤示例：高高兴兴翩翩起舞示例：井井有条【点拨】本题考查观察图片的能力和积累与运用词语的能力。结合文字提示，观察图片，第1题，图片中很多荷叶紧紧挨在一起，让人想到“挨挨挤挤”这个词，再根据平时的积累写出一个“AABB式”词语。第2题，图片中的蝴蝶在花丛中飞来飞去，和跳舞的状态有点儿像，很容易让人联想到“翩翩起舞”这个词，再根据平时的积累写出一个“AABC式”词语。返回三、照样子，写句子。1.例：蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。青蛙跳过来，告诉我_____________________________。2.例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花______________，像_________________________。....示例：捕捉害虫的喜悦粉红粉红的一个个亭亭玉立的少女【点拨】本题考查仿写句子。仿写句子时要注意与例句所用的修辞手法一致，句式和感情基调一致。第1题，例句运用了拟人的修辞手法，仿写时也要用上相同的修辞手法，同时还要写出喜悦之情。第2题，例句运用了比喻的修辞手法，仿写时要用上相同的修辞手法写出荷花的特点。返回四、荷花的别称是()A.紫荆B.丹桂C.莲花C任务二：积累荷花知识【点拨】荷花是一种水生植物，有很多美丽的别称，如：菡萏、水芙蓉、芙蕖、莲花等。返回五、“()”不是描写荷花的诗句。