四年级语文下册语文乐园7教案鄂教版.docVIP

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语文乐园（七）

教学目标：

1、通过朗读有关气象学问的谚语，使学生了解相关的气象学问，激发探究大自然奇妙的爱好，培育对大自然的关爱之情。

2、通过朗读地名小诗，相识生字，了解祖国的各行政区简称及社会主义建设的巨大成就，拓宽学生的学问面，培育爱国之情。

3、通过写背有关成才的名言警句，丰富学生的语言积累，培育开拓进取，奋勉有为的精神。

4、让学生在阅读实践中，不断探究和积累适合于自己的学习方法，逐步培育学生探究性阅读和创建性阅读的实力，提高阅读水平。

5、通过口语交际“大家一齐行动”进一步激发学生关爱大自然，爱护大自然的思想感情。

第一课时

教学过程：

一、读一读

1、学生自由读谚语，边读边思索这些谚语的意思。

2、查阅字典或相关资料，进一步加深对谚语意思的理解。

3、同桌沟通，说说自己的理解。老师巡察，了解学生的理解程度。

4、全班齐读，集体反馈。学生汇报自己对这几条谚语的理解，老师可对谚语所表达的气象缘由稍作指导。

5、适当延长：你还知道哪些有关气象学问的谚语？说出来跟大家共同观赏吧。

二、读一读

1、出示中国行政区域地图，指导学生看图了解京九铁路所经过的省市线路。

2、学生试读，借助拼音读准生字。

3、借助字典或有关资料，了解“京、津、冀、鲁、豫、皖、鄂、赣、粤”相对应的9个省市的全称。

4、齐读地名诗。

5、分组学习，了解简称相对应的省市全称。

6、集体沟通、信息反馈。

7、学生读读议议，说说自己知道了什么。

三、写一写，背一背

1、学生自读，边读边思，想一想这几条名言的字面意思。

2、抄写名言，写后再读深思，说说名言所蕴含的深刻含义。

3、小组沟通，结合生活实际，举例说说什么是“江山代有才人出”，“世上今人胜古人”，“青出于蓝胜于蓝”等等。

4、熟读，背诵三条名言。

5、启发学生议一议：这几句名言对自己有什么启发？

6、师生共同小结。

其次课时

教学过程：

一、读一读

1、学生自由读诗歌。

2、读思结合：

⑴根的生长有什么特点？

⑵它对生活的看法是怎样的？

⑶根的珍贵之处是什么？对你有什么启发？

3、学生自读自悟，然后同桌沟通学习体会。

4、全班沟通反馈，师生共同归纳小结。

5、指导学生有感情地朗读这首诗。

二、探究与发觉

1、学生自由读题。

2、读后思索：通过这种表格的设计，能很快抓住课文主要内容，由此对你有什么启发？

3、小组沟通：在平常的语文学习活动中，你还有哪些好的学习方法？

4、指名学生作典型发言，介绍自己好的学习方法，组织学生评议。

5、师生共同小结，确定、表扬与激励好的语文阅读方法，并运用于自己的学习实践。

第三课时

教学过程：

一、谈话导入，明确目标。

1、引导学生回顾本单元学习要点。

2、明确本次口语交际要求我们办一起关于环境爱护的板报，要求大家充分发表自己的看法，为办好板报出谋划策。

二、质疑激趣，开拓思路。

社会在进步，生活水平在提高，人们更加关注人与自然的和谐共存。但是，为了追求眼前的利益，人类又往往自觉不自觉地用耗竭资源、破坏生态和污染环境的方式来追求收益的最大化，对此，你有什么看法和体会？

三、联系实际，举例说明

`1、在日常生活中，你见过哪些破坏或影响环境的行为或现象？

2、同桌相互沟通。

四、看课文提示，学生小组沟通、互动：要办好这一期板报，应当做好哪几个方面的打算工作？

五、学生探讨沟通，老师做好巡察指导。

六、明确分工，小组协作

1、自拟稿件

2、搜集相关资料和图片，丰富板报内容

3、设计板报的版面、配画、插图、装饰等

4、举荐字写得好的同学抄写板报，绘画水平高的同学为板报配画……