第七单元 席卷全球的工业文明浪潮.doc

第七单元席卷全球的工业文明浪潮

一、明目标要求

11版课标

2－3西方的兴起与近代世界的变迁

内容目标

提示与建议

2－3－4

列举工业革命的重大发明，描述工业革命给社会生产、社会生活带来的巨大变化。

要点提示：珍妮纺纱机、瓦特与蒸汽机、冶金与交通技术的进步、爱迪生与电的利用、工厂制。两次工业革命使社会生产力获得极大发展，给整个社会生活都带来了深刻变化。

活动建议：可归纳有关史料，如人口的增长、工业化与城市化、教育大众化、妇女运动，帮助学生感受工业革命对社会进步的意义；可介绍狄更斯、巴尔扎克、托尔斯泰等近代文学家及其作品，引导学生从中认识早期资本主义社会的面貌和问题。

2－3－5

了解近代欧洲著名的工人运动，说明马克思主义诞生的历史条件和时代意义。

要点提示：法国里昂工人起义，英国宪章运动，三大空想社会主义者，马克思、恩格斯与科学社会主义的创立，《共产党宣言》，巴黎公社。马克思主义是人类历史发展到大工业时代的产物，《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义的诞生。

活动建议：引导学生关注工人运动的发展与马克思主义诞生的关系，比较空想社会主义和科学社会主义的区别。讲述巴黎公社时，可联系《国际歌》的创作，帮助学生体会歌词的含义、感受工人阶级的斗争精神。

2－3－6

简述德国统一、美国内战、俄国废除农奴制、日本明治维新，评析相关事件和人物对各自国家的发展所产生的影响。

要点提示：俾斯麦与德国统一、克里米亚战争与俄国废除农奴制、林肯与美国南北战争、日本明治维新与对外扩张。近代世界，一些强国、大国的社会变革，经历了各自不同的历程，表现出各自不同的特点。

活动建议：选择专题，引导学生开展较为深入的探究。如，德国统一对欧洲历史的影响；美国内战爆发的原因，及其对美国发展的影响；俄国废除农奴制的目的，及其对俄国发展的作用；日本明治维新为什么能够成功，及其对日本的崛起的意义。

2－3－7

描绘殖民统治的历史版图，评析殖民主义的影响以及被侵略、被压迫民族的反抗斗争。

要点提示：奴隶贸易、玻利瓦尔领导的反殖斗争、英国东印度公司。西方资本主义国家的殖民统治和掠夺，是它们得以迅速发展的原因之一。

活动建议：向学生推荐相关资料，帮助他们制作展板，展示殖民主义带给殖民地国家的苦难；绘制“三角贸易”路线图或西方国家瓜分非洲的版图，就殖民统治作用的话题展开讨论或辩论。

二、析学习目标

1．本单元内容综述

从17世纪到19世纪，资产阶级通过革命或改革，相继在欧美主要国家和亚洲的日本取得了政权，资本主义制度得以确立。此后，西方资本主义国家在经济、政治、思想文化等领域的巨变，拉开了工业文明兴起的序幕。18世纪的英国掀起了技术革新和产业重组的浪潮，工业革命由此展开。工业革命不仅在空间上逐渐扩散，而且在规模上波澜壮阔。工业革命推动了人类社会的大转型，改变了整个世界，它给人类带来巨大财富的同时，引起了社会阶级关系的剧烈变动。与此同时一些国家为了适应工业革命的发展，摆脱政治危机，解决内部矛盾，掀起了一场场国家体制的改革和革命。与资本主义工业文明的传播相伴随的是野蛮的殖民侵略，由此初步形成了西方先进、东方落后的局面。

（1）主要教学内容：

工业革命

首先在英国发生的原因与条件；工业革命的重大发明；工业革命的影响

工人的斗争与马克思主义的诞生

科学理论诞生的背景；马克思主义的诞生；巴黎公社

资本主义的扩展

德国统一；美国南北战争；俄国改革；日本明治维新

殖民扩张与民族解放运动

欧洲列强的殖民统治；亚非拉人民的反殖斗争

第二次工业革命

第二次工业革命的特点；主要发明；影响

感悟工业时代的社会变迁

工业化与城市化的进程

（2）学习目标要求

知识与能力：依据时间顺序和类别，较好地把握本单元世界近代史中的基本知识，注重提高学生的基本技能。包括历史人物、历史事件、历史现象和历史概念，在历史事件的学习过程中，还要特别注意培养学生树立正确的时间和空间概念。

过程与方法：要求学生在学习本单元（世界近代史）时遵循两条基本原则，一是循序渐进的原则，即从了解世界近代史的历史人物、历史事件入手，对世界近代史有一个感性的认识，然后再去认识和分析历史现象、理解历史概念和历史问题，如什么是殖民主义、什么是工业革命、什么是社会主义运动等。不要违背由浅入深、由具体到抽象的认识规律。二是探究式学习的原则，要学会运用历史的眼光、历史的方法和历史的理论去评价、分析和认识历史人物、历史事件和历史现象，进而掌握正确认识一切社会现象的基本方法。探究式学习方法的主要内容包括发现问题的敏锐性，解决问题的能力，资源阅读、分析、归纳、运用、推理和判断等的能力。

情感态度价值观：四个方面的意识与观念。一是要树立旗帜鲜