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新工科教育实践体系的内涵

前言

第四次工业革命的浪潮已经到来，它带来了智能制造、数字化设计、自动化生产等新兴技术的广泛应用，这对各国的工程教育体系构成了深刻影响。传统的工科教育培养模式难以满足新时代对复合型、创新型、高素质人才的需求。因此，发展新工科教育成为全球工程教育改革的核心方向之一，新工科教育应运而生，以培养适应未来发展的工程技术创新人才。

尽管新工科教育的理念逐步得到认可，但我国现行的教育体制和政策在一定程度上未能完全适应新工科教育的需求。传统的教育模式、课程设置以及人才评价体系在一定程度上仍较为僵化，无法迅速响应行业和技术发展的变化。为了更好地推动