高中语文材料作文精选.docx

高中语文材料作文

篇一：高中语文材料作文审题训练

高中语文材料作文审题训练

一、材料作文审题原那么

①整体性原那么

1.一伟大雕塑家完成了一座特别完满的雕塑，有人征询她：“你是如何样雕出如此完满的雕塑的?”雕塑家答复说：“事实上，这座雕像原来就在那儿，我只是将它多余的边边角角去掉而已。”事实上，在人生中，你确实是那座雕像，只要去掉“多余的边边角角”，就能获得完善的自我，而那位出色的雕塑家，确实是你本人！

有的同学抓住了关键词“雕塑自我”，以此为话题，立意为“我勤奋努力塑造自我”、“我通过多读书塑造自我”、“我选择好的朋友塑造了自我”、“我培养本人高尚的情操来塑造自我”等等。有的同学更是出新：“我不用祛除本身的缺点，由于每一个成功的人都有缺点错误。”如此行不行呢？不行！只抓住材料本身的“只言片语”来立意，没有能够精确把握出题者的真正意图，未免偏颇。既然是审题，就应该审得全面，把材料作为一个整体来分析，而不是分割蚕食，片面立意。如我们把上面这那么材料当做一个整体来分析就不难觉察：除了“塑造自我”这个短语以外，“去掉多余的边边角角”也是特别重要的一个信息。“去掉‘多余的边边角角’才能塑造完满的自我”才是材料的中心内涵，围绕这一点立意选材文章就已经成功一半了。

②多角度原那么

特别多材料包含两个或更多含义，因而分析材料时，要运用发散性思维，特别快列出由材料中引出来的观点2~5个，然后找出一个对本人写作有利的分析角度去写。

2.有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，因而有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人征询他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的专长，在越国是无用武之地的，如何能不穷呢？”

1.横向立意：确实是在考虑征询题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们不管做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的根本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。

2.反向立意：确实是把原材料的征询题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。由于越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。

③明限制原那么

料作文审题立意的限制性特别强，必需要明确材料题旨来确定立意。

3.有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地征询院长：“像我如此没人要的小孩，活着终究有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不管别人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块特别不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”

有特别多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习时机”等，都未免偏颇。只要我们再全面深化地进展分析，就会明白这那么材料的主旨才是话题——“只要本人看重本人，珍惜本人，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更详细的限制。

④倾向性原那么

有些材料在表达、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。

4.当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之假设鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就好像一个充满引诱力的圈套。但迄今为止仍未有任何能获得普遍的欣赏。

材料中的情感倾向十明晰显。“好事之徒”、“趋之假设鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否认态度，对断臂维纳斯持欣赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把本人的观点强加于人。假设不留意分析情感倾向，立意为：坚持确实是成功或攻书莫畏难。就明显偏离题意。

二、材料作文审题方法

(一）提炼中心法

5.一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随意便的呢？太不协调了。”“不协调吗？假设皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随意便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这那么材料，我们能够提炼出如此的中心意思：这那么材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物能够随随意便，但做人却不能随随意便的道理。据此，学生能够提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随意便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

（二）抓关键句法

关键句常常是命题