Unit 2 Language and Culture Reading B说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册.docx

Unit2LanguageandCultureReadingB说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2LanguageandCultureReadingB

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第3周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的文化意识，通过阅读理解不同文化背景下的语言表达，提高对文化差异的敏感度和包容性。

2.提升学生的思维品质，通过分析文本，引导学生批判性思考，形成自己的观点。

3.增强学生的语言运用能力，通过课堂活动，提高学生用英语进行交流、表达和讨论的能力。

4.增进学生的审美情趣，通过欣赏和讨论不同文化的语言美，培养学生对英语学习的兴趣和审美能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.阅读理解能力：重点在于引导学生准确把握文章的主旨和大意，理解作者的观点和态度。

2.文化对比分析：重点在于让学生通过对比不同文化背景下的语言表达，识别和解释文化差异。

难点：

1.复杂句型的理解：文章中可能包含复杂的句型结构，理解这些句型是阅读理解的难点。

2.文化内涵的把握：对于不熟悉的文化背景，学生难以准确把握文章所蕴含的文化内涵。

解决办法与突破策略：

1.对于复杂句型，通过逐句解析和示范，帮助学生逐步理解句子的结构和含义。

2.结合文化背景知识，提供相关的文化资料，引导学生进行文化对比分析，提高对文化内涵的把握能力。

3.采用小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，通过互动交流来突破难点。

4.设计分层练习，从基础到高级，逐步提高学生的阅读理解能力和文化分析能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板、音响系统。

2.课程平台：学校网络教学平台、英语学习软件。

3.信息化资源：网络上的英语阅读材料、文化背景资料库、在线词典和翻译工具。

4.教学手段：PPT演示文稿、视频片段、图片、图表、角色扮演道具。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段介绍不同国家文化习俗的短视频，引发学生对文化差异的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考视频中展示的文化差异对我们了解和学习外语有什么帮助？

3.学生回答：学生自由发言，分享自己对文化差异的认识和体会。

二、讲授新课（20分钟）

1.文章背景介绍：简要介绍文章的背景，包括作者、文章主题和写作目的。

2.阅读策略指导：讲解阅读策略，如快速浏览、寻找关键信息、理解作者观点等。

3.课文内容讲解：

-首段：介绍文章主题，引导学生关注作者观点。

-中间段落：分析作者如何通过实例和论据来支持自己的观点。

-末段：总结文章主旨，强调作者观点的重要性。

4.文化对比分析：引导学生分析文章中提到的文化差异，并与自己的文化背景进行对比。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：通过PPT展示文章中的重点词汇，让学生进行拼写和解释。

2.句型练习：让学生用学到的句型进行造句，巩固语法知识。

3.阅读理解练习：设计阅读理解题目，让学生根据文章内容选择正确答案。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问方式：教师提问，学生回答。

2.问题内容：针对文章内容，提问学生关于文化差异、作者观点等方面的问题。

3.学生回答：学生自由发言，分享自己的观点和理解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，就文章中的文化差异和作者观点进行讨论。

2.角色扮演：让学生扮演文章中的角色，模拟对话，加深对文章内容的理解。

3.教师点评：教师对学生的讨论和表演进行点评，指出优点和不足。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调文化差异和作者观点的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生收集其他国家的文化习俗资料，准备下节课分享。

教学过程总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化习俗对比：收集不同国家的节日庆典、饮食习惯、礼仪规范等文化习俗，制作成对比表格或PPT，供学生在课堂上进行讨论和比较。

-英文原著推荐：推荐与教材主题相关的英文原著，如关于文化差异、跨文化交流的书籍，让学生在阅读中深入了解不同文化。

-互联网资源：利用网络资源，如YouTube上的国际文化交流视频、TED演讲等，让学生观看并讨论不同文化背景下的语言表达和行为习惯。

-多媒体素材：收集与教材内容相关的图片、音频、视频等多媒体素材，丰富课堂展示，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-学生可以组建跨文化交流小组，每组选择一个国家，深入研究该国的文化习俗，制作