四年级语文下册第三单元编一出戌演一演互动交流教学设计教科版.docVIP

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《编一出小剧演一演》教学设计（互动沟通）

教学目标：

1、培育学生有依次的视察图意，并能完整、清晰地叙述出来；

2、引导学生联系身边相像事情，以小组为单位编个小剧本，合理安排角色表演出来；

3、培育学生实行合适的方法、运用适当的语言正确处理同学之间冲突的实力。

教学重点：

依据详细情境想象图上人物的对话内容。

教学难点：

把身边相像事务编成小剧本，并表演出来。重点实行恰当的语言化解冲突。

教学过程：

一、导入。

出示5幅图。

同学们，在这一单元，我们学习了几篇童真童趣的课文，让我们共同感受到了童年的欢乐。今日，让我们走进能说会写，去看看今日又发生了什么？板书课题。《编一出小剧演一演》

二、进入文本。

谈话：本次口语交际课详细的内容要求有哪些呢？请同学们到课文中找找看。

请同学读课文。

学生反馈，老师适时板书。

过渡：图中的几位小挚友之间发生了什么事，你看明白了吗？

播放课件。

师：刚才你看到了什么？有什么感受？

再次播放课件。

先提出视察要求：细致视察你看到的情景，可以用简洁的文字或符号记录你视察的细微环节。

提出问题：

（1）他们会因为什么发生冲突？当时会有什么表现？会怎么想？

（2）冲突发生后，他们又是怎样做的？

（3）结果怎样？

沟通体会：这件事，你是怎样看的？谈谈你的看法。

三、生生互动，小组沟通。

1、学生自由练说。

2、同桌相互练说，与同桌沟通所看、所想。

3、小组练说，充分练说。选出比较能够代表小组水平的一个，说的全面而充分的一个。

说话的要求：

(1)说话时要有肯定的依次。

(2)说话要完整、详细，宠爱的理由要说充分。

(3)说话看法要自然、大方、得体。

听话的要求:

(1)听话时要精神集中，不插话，不打断别人的话语。

4、指导学生依据要求进行评议。

通过这节课的沟通，大家有什么感受？有没有特殊想和大家说的话？

请同学总结本课。

四、作业。

回家之后，把你今日的沟通内容与妈妈爸爸沟通好吗？