一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第4课《我有两件宝》说课稿7 教科版.docx

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》说课稿7教科版

一、设计思路

本课以《我有两件宝》为主题，旨在引导学生认识自己的双手，培养动手能力和生活自理能力。通过游戏、实践活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中，了解手的重要性，激发学生爱护双手、珍惜劳动成果的意识。教学活动与课本内容紧密结合，注重培养学生的实践操作能力和创新精神。

二、核心素养目标

本课培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的价值观，提高动手操作能力和创新意识。通过活动，学生学会关爱双手，增强自我保护意识，培养独立生活能力，同时发展观察、思考和解决问题的能力，促进个性品质的形成。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生认识到双手在生活中的重要性，理解双手与劳动成果之间的关系。

②通过实践活动，指导学生掌握简单的手工作品制作方法，提高动手操作能力。

2.教学难点，

①引导学生从情感上认识到双手的价值，激发他们对劳动的热爱和尊重。

②培养学生独立思考和解决问题的能力，在制作过程中遇到困难时，能够主动寻求解决方案。

③教会学生正确使用工具，培养安全意识，避免在操作过程中发生意外。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级道德与法治下册》教材，以便课堂学习与讨论。

2.辅助材料：准备与双手相关的图片、图表以及视频，帮助学生直观理解双手的重要性。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸等简单手工作品制作材料，确保安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。

五、教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.播放一段关于日常生活劳动场景的视频，提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些劳动？这些劳动对我们的生活有什么帮助？”

2.引导学生思考：“你们认为自己的双手有什么用途？有没有想过自己的双手可以创造出什么？”

3.提出问题：“今天，我们就来学习《我有两件宝》，一起探索双手的奥秘。”

**讲授新课（用时20分钟）**

1.讲解双手的结构和功能，展示双手的图片，让学生观察并描述。

2.通过实例讲解双手在生活中的作用，如穿衣、吃饭、写字等。

3.引导学生思考：“如果没有双手，我们的生活会有什么不同？”

4.讲解双手保护的重要性，如注意卫生、避免受伤等。

5.通过小组讨论，让学生分享自己保护双手的经验。

**巩固练习（用时15分钟）**

1.分组进行手工作品制作，如折纸、剪纸等，让学生在实践中体验双手的创造力。

2.学生展示作品，教师点评，强调创意和技巧。

3.进行“手部运动”小游戏，增强学生的手部协调能力和灵活性。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问：“你们认为在日常生活中，我们应该如何珍惜双手？”

2.提问：“通过今天的课程，你们有什么新的收获？”

3.学生回答，教师总结。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师提问：“如果你们的双手受伤了，你们会怎么做？”

2.学生回答，教师引导讨论如何正确处理手部受伤的情况。

3.教师提问：“你们知道哪些职业需要特别保护双手吗？”

4.学生列举，教师介绍这些职业的特点和手部保护的重要性。

**创新教学环节（用时5分钟）**

1.教师展示一段关于手工艺品的视频，引导学生思考：“如果你们有机会学习一门手工艺，你们会选择哪一种？”

2.学生讨论，教师总结并鼓励学生发现生活中的美，用双手创造美好。

**总结与作业布置（用时5分钟）**

1.教师总结本节课的主要内容，强调双手的重要性。

2.布置作业：“回家后，请每位同学用自己的一双手做一件小事，比如整理房间、帮父母做家务等，并记录下来。”

3.提醒学生注意手部卫生和安全，下课。

**用时总计：45分钟**

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生通过本节课的学习，能够正确描述双手的结构和功能，理解双手在生活中的重要作用，认识到双手是重要的劳动工具。

2.**技能提升**：学生在参与手工作品制作和“手部运动”小游戏的过程中，提高了动手操作能力和手部协调性，学会了简单手工艺品的制作方法。

3.**情感态度**：学生通过了解双手的价值和保护方法，培养了尊重劳动、珍惜劳动成果的价值观，增强了自我保护意识。

4.**问题解决**：学生在遇到制作手工作品中的困难时，能够通过小组讨论和教师的引导，主动寻求解决方案，提高了问题解决能力。

5.**创新能力**：学生在手工作品制作中，发挥想象力和创造力，设计出具有个性化的作品，培养了创新思维。

6.**生活实践**：学生在课后作业中，将所学知识应用于实际生活，如整理房间、帮父母做家务等，提高了生活自理能力。

7.**道德认识**：学生通过学习，认识到双手不仅是劳动的工具