江西省2025-2026学年新高三上学期第一次稳派大联考语文试题(含解析).pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

江西省2025-2026学年新高三上学期第一次稳派大联考语文

试题

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一、论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

世界各地的早期文字大多有表意特征。汉字作为至今唯一使用的古老表意文字体系，

具有以下鲜明特点：第一，汉字以世界和事物为描摹对象，在造字逻辑和组合规则上，

注重人类对事物理解的共性；第二，汉字的基本字符是对事物的象形描摹，具有直观性；

第三，汉字符号本身能够呈现出特定信息，具有相对于语言的一定的独立性；第四，汉

字呈现既包含形又包含音的综合特征。因为纯象形符号不足以表达语言，所以汉字把语

音因素纳入文字体系，构造出形声字。形声字的结构，由一个表归类的标形字符与另一

个表发音的标声字符组成。

汉字注重理解上的共性，又具直观性，即使持不同语言的人，也可以快速根据字形

理解文字内容，具有广泛的适用性。汉字可以在不同族群之间实现沟通，成为不同族群

交流和融合的平台。

汉字所具有的形音兼顾特征，使非汉语母语的人，虽然很容易理解汉字内涵，但很

难以母语发音为基础来学习和掌握汉字，更难以直接用汉字记录自己的语言。因此，非

汉语母语族群要想熟练使用汉字，就需要利用汉字典籍才能实现。所以，汉字的推广和

传播通常与汉字典籍的传播联系在一起。典籍所包含的制度、文化、思想，也随着汉字

的传播而扩散，为使用汉字的各个族群所接受。

更重要的是，在历史演进历程中，发展出了一个基于汉字的记录和表述体系。这一

体系以文字为中心，既包含书面语规范、书写格式等工具性内容，又包含术语体系、价

值观等思想性内容。汉字的这种平台作用，使其在促进族群交流和融合方面作出了巨大

贡献，从商周时期到近现代一直稳定地发挥作用。商人和周人原属不同的民族，商人和

周人的语言也有较大差别。但是，周人使用的文字与商人是相同的，这是学习商人文字

的结果。这种文字的学习，是与典籍的引入一起进行的。从《尚书》等文献的记载看，

“”

周人对商人的历史和典籍非常熟悉，经常引用殷先哲王的典故。因为文字和典籍相同，

虽然商人和周人的语言有所不同，但书面语却几乎没有差别，周初的铜器铭文与商代铜

器铭文一脉相承。从文化上看，周人的宇宙观、天命观、祖先观等都与商人有明显的渊

源关系。可以说，在商周之际，已经建立起一个由文字和典籍为基础的认同圈，可以视

为早期的汉字文化圈。

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君子忧道不忧贫。——孔丘

周王朝建立之后，文字与分封制、周礼结合在一起，对于族群融合所起的促进作用

更为明显。从发现的资料来看，周王室和各诸侯国使用相同的文字，文体模式高度一致，

说明王朝在文字的推广和培训方面有完备的制度。周王朝在分封诸侯时，会授予册命文

“

书、制度规范等文本，以证明其政治地位和正当性，这些文本成为诸侯的宗庙之典

”

籍。与文字培训、典籍授予相辅相成的，是雅言的培训和推广。通过雅言培训，各地