辽海版（2024）美术一年级下册第七单元1 纸条编织 教学设计.docx

辽海版（2024）美术一年级下册第七单元

1纸条编织教学设计

一、教材分析

本节课选自辽海版（2024）美术一年级下册第七单元“用心来设计”中的第1课《纸条编织》。在整个教材体系中，它处于学生从基础的绘画认知向简单手工制作过渡的重要阶段。此前学生已对色彩、形状等美术元素有了初步认识，而本节课将引导学生通过纸条编织这一形式，进一步探索材料的运用和组合，感受不同材料的特性和美感，体验手工制作的乐趣，培养学生的动手能力、创新思维以及空间想象力。教材内容从简单的纸条编织方法介绍入手，逐步引导学生进行创意设计，将编织作品与生活实际相结合，既注重技能的传授，又强调艺术与生活的联系，让学生在实践中提高审美能力和艺术素养。

二、教学目标

通过本节课的学习，让学生了解纸条编织的基本方法，掌握简单的编织技巧，如“一提一压”的穿编方式；能够运用不同颜色、形状的纸条，设计并制作出一件具有创意的编织作品；培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的动手实践能力和空间思维能力；激发学生对民间传统手工艺的兴趣，增强学生的审美意识，让学生在创作中体验成功的喜悦，培养学生的耐心和细心以及团队合作精神。

三、教学重点

掌握纸条编织的基本方法和技巧，如“一提一压”的穿编规律。

学会运用不同颜色的纸条进行搭配，制作出色彩协调、美观的编织作品。

四、教学难点

引导学生发挥想象力和创造力，突破常规的编织方式，设计出有独特创意的编织作品，如改变经条和纬条的形状、宽度，运用不同的穿编方法等。

在编织过程中，如何保持纸条的整齐和平整，以及如何处理纸条的接口，使作品更加精致。

五、教学方法

讲授法：讲解纸条编织的历史、文化背景、基本概念、制作方法和技巧等知识，让学生对本节课的内容有初步的理性认识。例如在导入环节，介绍编织工艺是一项有着悠久历史的民间工艺，让学生了解其文化底蕴。

演示法：教师亲自示范纸条编织的过程，包括纸条的准备、穿编的步骤、收尾的处理等，让学生直观地看到制作过程和方法，降低学习难度。如在新授环节，教师详细示范“一提一压”的穿编方法。

讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，鼓励学生分享自己的想法和创意，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。像在创新探索环节，组织学生讨论如何让编纸条作品与众不同。

实践法：让学生通过实际动手操作，亲身体验纸条编织的过程，在实践中巩固所学知识和技能，提高动手能力和创造力。学生在作业环节，根据自己的创意进行编织作品的制作。

欣赏法：展示优秀的纸条编织作品，包括传统的和现代的、具象的和抽象的，拓宽学生的视野，提高学生的审美能力，激发学生的创作灵感。在教学过程中，不断展示各类编织作品供学生欣赏。

六、教学过程

（一）导入

教师活动：教师提前准备好一段关于传统编织工艺的视频，视频中展示编织工艺在生活中的广泛应用，如竹篮、竹席、藤编家具等，以及精美的编织艺术品。播放视频，引导学生仔细观察视频中的各种编织物品，提问：“同学们，在视频里看到了很多用不同材料编织出来的东西，那你们知道这些东西是怎么制作出来的吗？”

学生活动：学生认真观看视频，积极思考教师提出的问题，举手回答，分享自己对编织的初步认识和理解，有的学生可能会说看到了用竹子编的篮子，是把竹子一条条编起来的。

设计意图：通过播放生动有趣的视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生对编织工艺有一个直观的感受，为接下来的教学内容做好铺垫。同时，提问互动环节可以引导学生主动思考，积极参与课堂，营造活跃的课堂氛围。

（二）新授

知识讲解

教师活动：教师拿出提前准备好的纸条编织作品，向学生介绍纸条编织是编织工艺中的一种，它是用纸条作为材料，通过特定的方法进行交织、穿插而形成各种图案和造型。接着，讲解纸条编织中经条和纬条的概念，经条是纵向排列的纸条，纬条是横向排列的纸条，它们相互交织构成了编织作品的基本结构。并结合手中的作品，指出经条和纬条在作品中的位置。

学生活动：学生认真聆听教师的讲解，仔细观察教师手中的编织作品，对经条和纬条的概念有初步的认识，在教师指出经条和纬条位置时，跟随教师的指示进行观察确认。

设计意图：通过实物展示和简洁明了的讲解，让学生快速了解纸条编织的基本概念和构成要素，为后续学习编织方法打下基础，这种直观的教学方式符合一年级学生的认知特点，易于他们理解和接受。

方法示范

教师活动：教师开始示范“一提一压”的基本穿编方法。首先，将两根经条平行放置在桌面上，然后取一根纬条，从经条的下方开始，按照“一提一压”的顺序进行穿插，即纬条从第一根经条下方穿过，再从第二根经条上方穿过，接着又从第三根经条下方穿过，以此类推。在示范过程中，教师边操作边强调动作要领，如纬条要保持水平，穿插时要尽量紧密，避免出现缝隙。同时，提醒学生注意观察经条和纬条的相互关系。

学生活动：学生围在教师