八年级语文下册 中国文化 第七课 龙的传人 第三课时 深学课文说课稿 新教版（汉语）.docx

八年级语文下册中国文化第七课龙的传人第三课时深学课文说课稿新教版（汉语）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕《龙的传人》第三课时展开，引导学生深入理解课文内容，感受中华民族的传统文化，提高学生的语文素养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与八年级学生已有的中国传统文化知识相联系，如学生对古代诗词、历史故事的了解，以及对中国传统节日的认知。通过本节课的学习，学生可以进一步拓展对中国传统文化的认识，加深对课文内容的理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美鉴赏能力以及语言建构与运用能力。通过深入分析《龙的传人》这篇课文，学生能够更好地理解中华文化的内涵，提升对传统文化的尊重和传承意识；同时，通过语言文字的分析和运用，增强语言表达的准确性和生动性，提高审美鉴赏能力，培养对中华文化的自豪感和认同感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握课文中的重点字词，如“龙腾虎跃”、“浩如烟海”等，理解其在文中的含义和用法。

②分析课文中描绘的中华民族传统文化元素，如龙的象征意义、节日习俗等，引导学生体会中华文化的博大精深。

③通过朗读和讨论，让学生深入理解课文主旨，感受作者对中华民族传统文化的热爱和自豪。

2.教学难点，

①理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及它们在表达情感和深化主题方面的作用。

②分析课文中的历史背景和文化内涵，帮助学生建立起对传统文化的历史认知和文化理解。

③引导学生结合自身实际，思考如何在现代社会中传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和责任感。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导，使学生逐步深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体会人物情感，增强对传统文化的直观感受。

3.运用多媒体展示，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.设置小组讨论环节，鼓励学生分享对中国传统文化的认识和见解，提高学生的合作能力和表达能力。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进《龙的传人》这篇课文，去感受中华民族的传统文化。请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下，龙的形象在你的脑海中是怎样的？（停顿片刻）好，现在请同学们打开书本，我们一起开始今天的课堂学习。

二、整体感知

1.自主阅读

请同学们阅读课文，注意圈画出自己认为重要的句子或段落，并思考：这篇文章主要讲述了什么内容？

2.小组讨论

请同学们以小组为单位，交流自己的阅读感受，并尝试用自己的话概括课文的主旨。

3.全班分享

各小组代表分享本组的讨论成果，全班同学共同探讨课文的主旨。

三、深入探究

1.重点词语讲解

（1）首先，我们来学习课文中的重点词语，如“龙腾虎跃”、“浩如烟海”等，请同学们结合课文内容，解释这些词语的含义。

（2）接着，分析这些词语在文中的作用，以及它们如何帮助作者表达情感和深化主题。

2.文化内涵分析

（1）课文描绘了中华民族的传统文化元素，如龙的象征意义、节日习俗等，请同学们结合课文内容，谈谈你对这些文化元素的理解。

（2）分析这些文化元素在文中的意义，以及它们如何体现中华文化的博大精深。

3.修辞手法分析

（1）课文运用了比喻、拟人等修辞手法，请同学们找出这些修辞手法，并分析它们在表达情感和深化主题方面的作用。

（2）讨论这些修辞手法在课文中的具体运用，以及它们如何增强文章的表现力。

4.作者情感体验

（1）请同学们谈谈自己对课文作者情感的理解，以及作者是如何通过语言表达这种情感的。

（2）分析作者在课文中的情感变化，以及这种变化对文章主题的影响。

四、拓展延伸

1.请同学们结合自己的生活实际，谈谈你对中华传统文化的认识和看法。

2.思考如何在现代社会中传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和责任感。

五、课堂小结

今天，我们通过学习《龙的传人》这篇课文，深入了解了中华民族的传统文化。希望大家在今后的学习和生活中，能够关注并传承这些优秀的文化传统，为中华民族的繁荣昌盛贡献自己的力量。

六、课后作业

1.请同学们阅读课文，完成课后练习题。

2.选择一个你感兴趣的文化元素，进行深入研究，并撰写一篇短文。

（注：以下内容为模拟教学过程，实际教学时间可根据实际情况进行调整。）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《龙的传人》这篇课文，能够准确理解并掌握课文中的重点字词，如“龙腾虎跃”、“浩如烟海”等，这些词语的含义和用法在学生的日常阅读和写作中得到了应用。

2.文化理解：

学生对中华民族的传统文化有了更深入的理解，能够识别并分析课文中的文化元素，如龙的象征意义、节日