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课题第11课古埃及、古印度及古希伯来的学前教育
课时2课时（90min）
知识技能目标：
（1）了解古埃及、古印度的学前教育
（2）理解古希伯来学前教育产生的背景及发展状况
教学目标
思政育人目标：
通过了解国外古代学前教育的发展，正确看待学前教育呈现出的阶级性、父权制以
及宗教色彩浓厚的特点，树立正确的观念
教学重点：古埃及、古印度的学前教育
教学重难点
教学难点：古希伯来学前教育产生的背景及发展状况
教学方法案例导入法、讲授法、问答法、讨论法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
第1节课：考勤（2min）→案例导入（5min）→传授新知（30min）→课堂互动（8min）
教学设计第2节课：问题导入（5min）→传授新知（25min）→课堂讨论（10min）→课堂小
结（3min）→作业布置（2min）→教学反思
教学过程主要教学内容及步骤设计意图
第一节课
培养学生的
考勤【教师】清点上课人数，记录好考勤组织纪律性，掌
（2min）握学生的出勤
【学生】班干部报请假人员及原因
情况
案例导入
【教师】讲解案例“古希腊的斯巴达人的教育方式”（详见课本）
（5min）
【学生】阅读案例
【教师】提出问题
通过问题导
为什么斯巴达人会对幼儿实施如此残酷的教育方式？
入，引导学生思
【学生】思考、讨论、举手发言考教育的目的
是什么
【教师】对学生的发言进行总结
斯巴达教育的目的是通过严格的军事体育训练，把斯巴达人子弟
培养成国家需要的武士。
【学生】聆听、记录
【教师】讲解新知：古埃及的学前教育
一、古埃及教育兴起的时代背景
古埃及的学前教育尚处于萌芽阶段，与初等教育之间没有明确的
年龄分界。同时，学前教育内容比较简单，教育方法粗暴严苛，组织
形式比较混乱。
二、古埃及的幼儿家庭教育
家庭教育是传递文化知识、训练生活技能和职业技能的主要方式，
也是实践伦理道德的重要场所。在家庭中，幼儿的主要活动是做游戏、
锻炼身体和听故事。此外，男孩还要学习基本的社交礼节及简单的读
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