《把固体放到水里》教学设计.pptx

《把固体放到水里》教学设计汇报人：

-1234引言教学目标教学重难点CONTENTS目录教学准备567教学过程设计教学评价教学反思

1引言

引言在幼儿园科学教育活动中，孩子们对周围世界充满好奇，尤其是对水的探索本节课《把固体放到水里》旨在通过实验和观察，培养孩子们的观察能力、探索能力和初步的科学素养

2教学目标

教学目标1知识与理解：通过观察固体在水中溶解的动态过程，了解固体在水中的溶解性及基本现象技能与操作：学会观察并描述固体在水中溶解的现象，并能用适当的语言表达出来情感态度与价值观：培养孩子们的好奇心和探究精神，鼓励他们主动参与科学实验活动23

3教学重难点

教学重难点重点观察固体在水中溶解的过程描述并记录观察到的现象

教学重难点难点理解固体在水中的溶解性及基本现象

4教学准备

教学准备11实验材料：透明玻璃杯、不同种类的固体(如盐、糖、面粉等)、水、搅拌棒、量杯1教学道具：黑板、白板、彩笔等教学工具2室内环境：安静的教室，为孩子们提供一个专注的实验环境3

5教学过程设计

教学过程设计引入环节(约5分钟)通过提问激发孩子们的好奇心：如果把不同的东西放到水里，会发生什么？让孩子们自由发表意见引出本节课的主题：今天我们要把固体放到水里，看看会发生什么。

教学过程设计实验操作环节(约20分钟)向孩子们介绍实验材料和工具：并强调安全注意事项分组进行实验：每组选择一种固体进行观察。每组一个玻璃杯、水、搅拌棒和记录本让孩子们将固体放入玻璃杯中：加入适量的水，并用搅拌棒搅拌，观察固体在水中的变化。提醒孩子们注意观察固体的溶解过程和水的变化记录观察到的现象：如固体是否溶解、水的颜色变化等。让孩子们用简单的语言描述自己的发现，并用画图的方式记录在记录本上每组分享自己的发现和记录：其他组同学提问或补充。教师总结孩子们的发现和描述，强调固体的溶解性及基本现象

教学过程设计分析与讨论环节(约10分钟)教师引导孩子们分析实验结果：比较不同固体的溶解速度和溶解程度讨论不同固体的溶解性及其原因：如盐易溶于水而面粉不易溶于水等。让孩子们思考这些现象背后的科学原理教师总结孩子们的讨论结果：并给予适当的引导和补充。强调科学探索的重要性及科学方法的应用

教学过程设计课堂活动环节(约10分钟)小组比赛教师可以设计一些小组竞赛的活动，让孩子们运用今天所学的知识，分组进行新的固体溶解实验，并快速记录观察到的现象。这不仅可以巩固孩子们的知识，还可以增强他们的团队协作能力创意制作鼓励孩子们用今天学到的知识进行创意制作，如制作不同口味的糖水、制作固体溶解的画等。这不仅可以激发孩子们的创造力，还可以让他们将所学知识应用到实际生活中

教学过程设计总结与延伸(约5分钟)总结本节课的学习内容：强调固体在水中的溶解性及基本现象引导孩子们思考生活中其他与固体溶解相关的现象：如饮料的冲泡等布置课后作业：让孩子们在家中继续观察其他固体在水中的溶解情况，并记录下来。鼓励孩子们与家长一起进行科学探索活动

6教学评价

教学评价010302观察孩子们在实验过程中的表现：包括观察能力、操作能力和表达能力等通过小组讨论和分享环节：评价孩子们的团队协作能力和表达能力检查孩子们的记录本：评价他们描述现象的准确性和完整性

7教学反思

教学反思本节课通过实验和观察的方式，让孩子们初步了解了固体在水中的溶解性及基本现象在教学过程中，教师应关注孩子们的表现和反应，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化同时，教师还应鼓励孩子们积极参与科学探索活动，培养他们的好奇心和探究精神在今后的教学中，可以进一步拓展固体的种类和实验方式，让孩子们在探索中不断成长ADCB

-谢谢聆听汇报人：THANKS