部编版语文三年级下册0单元教学设计教案与反思 .pdf

第二单元

投我以桃，报之以李。《诗经•大雅•抑》

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单元说明

•教材教学解读

本单元以“寓言故事”为主题，编排了四则寓言故事：《守株待兔》《陶罐和

铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。这四则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代

寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；形式有散文、诗歌。丰富多样

的学习素材，为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。

本单元读训练要素是“读寓言故事，明白其中的道理。在此之前，学生已

经学过一些寓言，对寓言有过感性的认识。这次专门编排寓言单元，旨在引导学

生进一步认识和了解寓言，帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识。本单

元的四篇课文运用多种形式，引导学生不仅要理解寓言故事的内容，还要关注寓

言中蕴含的道理，“交流平台”则引导学生对寓言的基本特点及读寓言的好处进

行了总结梳理。

本单元的习作是看图作文，习作训练要素是“把图画的内容写清楚。习作安

排的是“看图画，写一写”。第一学段教材安排过“看图讲故事”和“看图写话”，

要求学生观察画面，看懂图意，并发挥想象，把图画的内容写下来，在此基础上，

本次习作进一步按顺序观察图画，并根据图画展开想象，把自己看到的、想到的

写清楚。

本单元还安排了“快乐读书吧”栏目，推荐读中国古代寓言、伊索寓言、

克雷洛夫寓言等经典寓言故事，提示读寓言故事的基本方法，旨在进一步激发

学生读寓言故事的兴趣。

教学策略与建议,...

第一，读寓言要明白故事讲述的道理，这是本单元寓言教学的基本要求。但

教学时切忌把道理从故事中剥离出来，让学生死记硬背其中的道理，同时注意不

要把太多的时间和精力用在理解寓言的道理上。对寓言蕴含的道理的理解要与故

事内容相联系，引导学生联系生活实际加以理解和体会，从而提高学生的思辨能

力。

第二，本单元各部分之间关联性较强，可以根据教学需要灵活安排教学内容。

比如，“快乐读书吧”不仅推荐了中外经典的寓言故事，还提示了读寓言的基本

方法，可以将课内外的读结合起来，提示学生把读寓言的方法用于读实践。

此外，语文园地“日积月累”的学习可以与《守株待兔》一课的教学进行整合；

“词句段运用”第题可以与《鹿角和鹿腿》的课后练习“用自己的话讲讲这个故

事”进行整合，使故事的讲述更加生动。

.••教学要点和课时安排••

课

内容教学要点

类时

守株待兔21.会认30个生字，会写33个生字，掌握

陶罐和铁3个多音字，正确读写29个词语

2

罐2.能正确、流利、有感情地朗读课文，

鹿角和腿2背诵《守株待兔》

调1

3.能结合相关语句，体会人物不同的性

文

格特点。读懂故事，明白道理

池子与河

14.能借助注释读懂文言文

流

5.能结合生活实际对课文发表自己的看

法

匚r该不该实1.积极参与讨论，能表明自己的观点，并

语行说清楚理由

1

51班干部轮2.能一边听一边思考，想想别人讲的是

际