Unit 7 Food Festival Topic 2 Section B 说课稿-2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册.docx

Unit7FoodFestivalTopic2SectionB说课稿-2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：仁爱科普版八年级英语下册Unit7FoodFestivalTopic2SectionB，主要内容包括食物节的相关词汇和句型，以及描述食物节活动的过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，学生已经掌握了一定的食物词汇和日常交际用语，能够为学习食物节的相关内容奠定基础。同时，通过复习旧知识，有助于学生巩固所学词汇和句型。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习食物节的相关文化背景，使学生能够理解和尊重不同文化中的饮食习俗。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话和写作练习，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

3.增强学生的信息处理能力，引导学生通过观察、比较和归纳，提取食物节活动中的关键信息，提高信息提取和整合能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏食物节的图片和描述，激发学生对饮食文化的兴趣，提升审美鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解简单的日常用语和描述，掌握了基本的食物词汇。在之前的学习中，他们已经接触过关于日常生活的话题，如购物、饮食等，这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对食物和节日有天然的兴趣，这有助于激发他们的学习热情。学生们的英语学习能力各异，部分学生可能擅长听说，而另一部分可能更擅长读写。学习风格上，有的学生喜欢通过图片和活动来学习，有的则更喜欢通过阅读和写作来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对食物节的文化背景了解有限，难以将所学知识与文化实际相结合。此外，学生在描述食物节活动时，可能会遇到词汇量不足、句子结构复杂等问题。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，理解并运用新学的句型和词汇可能存在困难。因此，教师需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服这些挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：仁爱科普版八年级英语下册配套教学平台或在线资源。

-信息化资源：食物节相关的图片、视频资料、英语听力材料。

-教学手段：实物教具（如食物模型、节日装饰品）、卡片、PPT课件、互动游戏软件。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家食物节的图片，如中国的春节、美国的感恩节等，引导学生思考不同文化中的食物节有哪些特点。

-回顾旧知：提问学生关于食物的英语词汇，如“apple”、“banana”、“chicken”等，帮助学生复习已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍食物节的基本概念，如庆祝方式、传统食物等，并讲解相关的英语词汇和句型，如“celebrate”、“traditionalfood”、“haveafeast”等。

-举例说明：通过讲述一个关于食物节的故事，如描述一个家庭庆祝节日的过程，让学生了解食物节的实际应用。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己国家的食物节，并尝试用英语描述节日的庆祝活动和传统食物。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，制作一份关于自己国家食物节的PPT或海报，展示给全班同学。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的困难，确保他们能够顺利完成作品。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调食物节的相关词汇和句型。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，与他人交流食物节的文化。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，与家人一起讨论并了解自己国家的食物节，收集相关资料，为下一节课的展示做好准备。

教学过程详细内容如下：

1.导入（约5分钟）

-展示不同国家食物节的图片，提问：“Whatdoyouthinkofthesefoodfestivals?Canyounamesomefamousfoodfestivalsinyourcountry?”

-引导学生回顾旧知：“CanyoutellmesomeEnglishwordsrelatedtofood?”

-回答问题后，教师总结：“Today,wewilllearnaboutfoodfestivalsandtheirtraditions.”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：“Afoodfestivalisacelebrat