Theme A Learning to Love Unit 1 Favourite Teachers 说课稿 -2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册.docx

ThemeALearningtoLoveUnit1FavouriteTeachers说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习高中英语重大版（2019）必修第二册ThemeALearningtoLoveUnit1FavouriteTeachers，内容包括介绍自己的最喜欢的老师，描述老师的品质和特点，以及表达对老师的喜爱之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段学习过的关于家庭、学校、老师的知识相联系，有助于学生回顾和拓展已有知识，同时通过新知的学习，培养学生的语言表达能力和情感表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过描述最喜欢的老师，提高语言表达能力，学会运用英语描述人物特点，增强跨文化交流意识。同时，通过分析老师的品质，培养学生的批判性思维和审美情趣，提升对教育价值的认识。此外，通过参与课堂活动和合作学习，学生将增强自主学习能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是学生能够运用英语描述自己喜欢的老师，包括老师的职业特点、个人品质和教学风格等。具体包括：

-使用恰当的词汇和句型来表达对老师的喜爱和尊敬。

-通过具体的例子来展示老师的优秀品质和教学成就。

-运用过去时态描述老师过去的行为和事迹。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于学生如何将抽象的情感和品质转化为具体的英语表达，以及如何运用正确的语法和词汇来描述。具体难点包括：

-灵活运用形容词和副词来描述老师的个性特点，如kind,patient,inspiring等。

-正确使用现在分词和过去分词来表达老师的品质，如ateacherwhoisalwayshelpful,ateacherwhoinspiresus。

-理解并运用比较级和最高级来描述老师的特殊才能，如thebestteacherIveeverhad。

-在描述老师的教学风格时，能够结合具体的教学方法或事件来展示，如ateacherwhousesalotofreal-lifeexamplesinclass。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，讲解描述老师的常用词汇和句型，帮助学生构建语言框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己最喜欢的老师，鼓励学生用英语表达个人观点。

3.情景模拟：设计模拟场景，让学生扮演不同角色，练习描述老师的特点和品质。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，直观呈现老师的形象和事迹，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：使用在线互动平台，进行实时问答和投票，提高学生参与度和课堂活跃度。

3.任务型学习：设计任务卡，引导学生完成描述老师的写作任务，提升写作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对最喜欢的老师的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有最喜欢的老师？为什么？”

展示一些关于老师的图片或视频片段，如课堂上的互动、老师的日常工作等，让学生初步感受老师的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题“最喜欢的老师”，强调了解和表达对老师的敬意的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语描述自己喜欢的老师，包括老师的职业特点、个人品质和教学风格等。

过程：

讲解描述老师的常用词汇和句型，如“awonderfulteacher”、“kindandpatient”等。

详细介绍如何使用形容词和副词来描述老师的个性特点，例如使用“inspiring”和“enthusiastic”来描述老师的热情。

展示如何使用比较级和最高级来描述老师的特殊才能，例如“themostsupportiveteacherIhaveeverhad”。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述老师的特点和品质。

过程：

选择几个典型的老师的案例进行分析，如“TeacherAwhoisalwayswillingtohelpstudents”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解如何用英语描述老师的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语描述老师的品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一