2024学年五年级英语上册Unit3MyFavoriteFoodIsHamburgers第2课时教学设计陕旅版三起.docVIP

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Unit3第2课时教学设计

教学目标

1.能听懂、会说句型：What’syourfavoritefood?Myfavoritefoodis…./Ilike…best.以及They’redelicious.并能在相应的情景中娴熟应用。

2.在老师的有效引导下，借助Doasurveyandreport部分的表格，用新学习的句型对其他同学进行行采访，并完成表格。

3.培育学生友好协作的精神和乐观自信、大胆展示自我的学习看法，并培育其主动运用所学语言进行表达和沟通的合作精神与创新意识。

教学打算

老师打算：

（1）中国国旗和美国国旗图片。

（2）—些常见食物的图片，如：米饭、面条、饺子、稀饭、汉堡等。

（3）Let’stalk部分的人物头饰和音频。

（4）一段节奏感较强的音乐，一个毛绒玩具小熊。

教学方法建议

I.课程导入（LeadingIn)

1.课前热身

老师拿出所打算的食物图片，带领学生轻松地进行课前热身，让学生放下思想上的包袱，记得要多给学生激励哦。

T:Goodmorning,deargirlsandboys.Now,lookatthesepictures.What’sthisinEnglish?（老师拿出画有汉堡的图片）

Ss:It’sahamburger.

T:Yes.It’sahamburger.Idon’tlikehamburgers.Howaboutyou?Doyoulikehamburgers?

SI:Yes,Ido.

S2:No,Idon’t.

…

T:Andlookhere,what’sthis?（老师拿出画有米饭的图片）

Ss:Rice.

T:(Good!Andlook,noodles,dumplings,porridge,soya-beanmilk…(老师逐一向学生介绍所打算的一些常见食物的图片，用图文并茂的方式帮助学生复习之前所学过的词汇，出现一些生词也没有关系，只要学生能听懂就可以了)Therearesomanykindsoffood.Ilikedumplingsbest.（老师用夸张的动作、表情让学生理解like...best的含义）Whataboutyou?

S3:Ilikenoodlesbest.（老师让学生选择后，引导学生说出完整的句子）

S4:Ilike...best.

2.新课导入

老师引导学生一起完成Warming-up的其次部分Lookandtick,让学生从这里初步感知本课时要学习的功能句：What’syourfavoritefood?Myfavoritefoodis...

PartAWarming-up:Lookandtick

（1）老师展示本部分出现的四种食物的图片，结合动作、表情和语言来向学生介绍自己最宠爱的食物：

T:Ilike...best.Myfavoritefoodis...What’syourfavoritefood?

（2）让学生用手指指出各自最宠爱的食物。

（3）让学生用笔勾出各自最宠爱的食物并说一说。

II.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）

1.新课展示

创设情境，学习新知

老师戴上Let’stalk部分中Colin的人物头饰，创设模拟情境和全班学生进行问答，在问和答中引出本节课的新授内容，以下问答可供老师参考：

T:Hello,everyone!MynameisColin.I’mfromtheUSA.Whereareyoufrom?（老师在介绍的时候，拿出所打算的美国国旗图片）

Ss:I’mfromChina.（老师拿出中国国旗图片，并引导学生进行表述）

T:Ilikegreenbest.Sogreenismyfavoritecolor.（老师板书favorite并要求学生跟读若干遍，老师可要求学生边读边用手拍三下，按音节来拼读该单词）What’syourfavoritecolor?

S5:Myfavoritecolorisred.（老师引导学生进行表述）

T:Howaboutyou?Whatsyourfavoritecolor?

S6:…

T:ItikeEnglishbestandEnglishismyfavoritesubject.What’syourfavoritesubject?

S7:Ilikesports.My