Unit 3 Wrapping Up the Topic Review 说课稿 -2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册.docx

Unit3WrappingUptheTopicReview说课稿-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过复习巩固Unit3的核心内容，帮助学生掌握本单元的重点词汇、句型和语法结构。通过丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力，为接下来的学习打下坚实的基础。同时，结合七年级学生的认知水平和学习需求，注重培养学生的合作精神和自主学习能力，使他们在复习过程中能够更好地内化知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.语言能力：通过Unit3的复习，使学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型进行交流，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：引导学生了解中西方节日文化差异，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较、归纳等方法，提高学生的思维敏捷性和逻辑性。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生的学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握Unit3的核心词汇，如：holiday,celebrate,present,card等，以及相关短语，如：makeacard,giveapresent等。这些词汇和短语是学生在描述节日和交换礼物时的基础语言材料。

-熟练运用一般现在时态和一般过去时态描述节日活动，例如：“WecelebrateChristmaseveryyear.”和“Wewenttotheparklastweekend.”

-能够听懂并参与关于节日的对话，如询问对方最喜欢的节日、交流节日传统等。

2.教学难点

-区分并正确使用一般现在时态和一般过去时态，这是学生常见的语法错误点。例如，学生可能会错误地说成：“Iwenttoschoolyesterday.”（应为一般现在时态的“Igotoschool.”）。

-掌握一些抽象词汇的用法，如“celebrate”和“exchange”，这些词汇在具体语境中的运用可能会让学生感到困惑。例如，学生可能不理解“exchangegifts”是指“交换礼物”。

-理解并运用一些固定搭配，如“makeawish”和“wrapagift”，这些搭配在句子中的使用需要学生有较高的语言感知能力。学生可能会忘记这些搭配的正确结构，导致句子不自然或错误。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《仁爱科普版七年级英语上册》教材，以便于跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备Unit3相关的节日图片、单词卡片、节日习俗视频等多媒体资源，以增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备白板、投影仪和音响设备，确保教学过程中能顺利展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便于学生进行合作学习和交流。

教学过程

1.导入新课

-我会通过向学生展示一张节日庆典的图片来引入新课。询问学生：“Whatfestivalisit?Howdowecelebrateit?”

-学生将根据图片和问题进行思考和回答，激活他们对节日的已有知识。

2.复习旧知识

-我会让学生回顾Unit3中学过的节日名称、习俗和词汇。

-学生将通过小组讨论，列出他们记得的节日和相关的庆祝活动。

3.揭示本课目标

-我会向学生明确本节课的学习目标，包括掌握核心词汇、语法结构以及提高听说读写能力。

4.课文主旨内容探究

-我会播放一段关于节日庆祝的视频，让学生观看并回答问题，理解课文的主旨内容。

-学生将描述视频中的节日活动，并讨论不同节日的意义。

5.词汇学习

-我会通过展示单词卡片和图片，教授本节课的核心词汇。

-学生将跟读单词，并在句子中练习使用这些新词汇。

6.语法点讲解

-我会通过例句和练习，讲解一般现在时态和一般过去时态的用法。

-学生将进行口头和书面的语法练习，巩固所学知识。

7.听力训练

-我会播放一段关于学生讨论节日的录音，让学生听并回答问题。

-学生将练习听懂关键信息，提高听力理解能力。

8.口语练习

-我会组织学生进行角色扮演，模拟节日庆祝的场景。

-学生将使用本节课学习的词汇和语法，进行对话练习。

9.阅读理解

-我会发给学生一篇关于节日传统的阅读材料，让他们阅读并回答问题。

-学生将练习快速阅读和理解文章的主旨和细节。

10.写作训练

-我会给出一个写作任务，让学生描述他们最喜欢的节日。

-学生将运用所学知识和语法，完成一篇节日主题的短文。

11.小组讨论

-我会组织学生进