2025赣美版（2024）美术小学一年级下册第一单元《3幸福的家》教学设计.docx

2025赣美版（2024）美术小学一年级下册第一单元《3幸福的家》教学设计

教材分析

《幸福的家》是2025赣美版（2024）美术小学一年级下册第一单元“快乐伴我行”的第三课。本单元旨在通过一系列美术活动，引导学生感受生活中的快乐情感，培养积极向上的生活态度。本课聚焦“家”这一学生熟悉且充满温暖的主题，教材通过展示不同家庭场景的图片、艺术作品，如家庭成员一起吃饭、玩耍、庆祝节日等画面，让学生直观感受家庭生活的丰富多彩和幸福温馨。同时，教材安排了讨论、绘画、手工制作等活动，鼓励学生回忆家庭生活中的美好瞬间，运用美术形式表达对家的热爱和对幸福的理解。这不仅有助于培养学生的观察能力、想象力和创造力，还能让学生在艺术创作中进一步深化对家庭的情感认知，增强家庭责任感和归属感。

学情分析

一年级学生刚从幼儿园步入小学，对学校生活充满好奇，正处于习惯养成和情感认知发展的关键时期。他们对“家”有着深厚的情感基础，在日常生活中积累了丰富的家庭生活经验，但对于如何用美术语言准确表达这种情感和生活场景还存在一定困难。在美术技能方面，一年级学生手部精细动作尚在发展，绘画时线条可能不够流畅，色彩搭配也不够协调，不过他们思维活跃，想象力丰富，对绘画和手工制作充满热情。因此，教学中需要教师采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生将内心对家的感受通过美术作品展现出来，同时注重对学生美术基本技能的培养和指导。

课标目标

审美感知：通过欣赏表现家庭生活的美术作品，引导学生观察作品中人物的表情、姿态、色彩以及构图等元素，感受作品所传达的家庭氛围和幸福情感，培养学生对美的感知能力和情感共鸣能力。

艺术表现：鼓励学生运用绘画、手工等多种艺术形式，大胆表现自己心中幸福的家。让学生掌握简单的绘画工具使用方法，如彩笔、油画棒等，学会运用线条、形状、色彩等美术语言描绘家庭成员和家庭场景。同时，掌握基本的手工制作技巧，如折纸、剪纸、粘贴等，通过手工创作丰富作品的表现形式。

创意实践：激发学生的创新意识，鼓励学生在创作中发挥想象力，从独特的视角表现家庭生活。引导学生尝试运用不同的材料和表现手法，如废旧物品、综合材料等，创作出具有个性和创意的美术作品。培养学生的实践能力和解决问题的能力，让学生在创意实践中体验美术创作的乐趣。

文化理解：使学生了解家庭是社会文化的重要组成部分，不同文化背景下家庭的结构、生活方式和价值观念存在差异。通过欣赏不同文化背景下表现家庭的美术作品，拓宽学生的文化视野，培养学生尊重多元文化的意识。

教学重难点

1.教学重点

引导学生回忆家庭生活中的幸福瞬间，深入理解幸福的含义，感受家庭的温暖和亲情的珍贵。

让学生掌握基本的绘画技巧和手工制作方法，能够用线条、形状、色彩等美术语言表现家庭成员的特征和家庭场景。

学会欣赏美术作品，分析作品中表现家庭幸福的方法和技巧，提高学生的审美能力。

1.教学难点

如何启发学生从独特的角度表现家庭的幸福，避免作品的千篇一律，使作品具有个性和创意。

引导学生在美术创作中，细腻地表现出家庭成员之间的情感交流和幸福氛围，增强作品的感染力。

教学法

情境教学法：创设各种家庭生活情境，如家庭聚会、生日派对等，让学生身临其境，感受家庭的幸福氛围，激发学生的创作欲望。

欣赏教学法：展示大量优秀的表现家庭生活的美术作品，包括绘画、摄影、雕塑等，引导学生观察、分析作品的表现手法、色彩运用、构图等，提高学生的审美水平。

讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，围绕家庭生活的话题展开交流，分享自己的家庭故事和感受，促进学生之间的思想碰撞和相互学习。

示范法：教师在黑板或通过多媒体展示绘画和手工制作的过程，示范如何运用线条、色彩、形状等美术语言表现家庭生活，让学生直观地学习创作技巧。

实践法：让学生通过实际的绘画和手工创作，将所学知识和技能运用到作品中，在实践中提高艺术表现能力和创新能力。

教学准备

收集与家庭生活相关的图片、视频、动画、美术作品等资料，制作成多媒体课件。

准备绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸、画板等；手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、皱纹纸、轻黏土等。

为学生准备展示作品的道具，如画框、展示架等；评价用的小贴纸、小奖品等。

教学过程

趣味导入（3分钟）

教师活动：满脸笑容地对学生说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个特别温暖、特别幸福的地方，猜猜是哪里呢？”接着播放一段温馨的动画视频，视频中展示了一家人在公园里快乐玩耍的场景，有爸爸妈妈和孩子一起放风筝、野餐，大家脸上都洋溢着幸福的笑容。视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，视频里的一家人在做什么呀？你们看了之后有什么感受呢？是不是也想起了自己和家人一起度过的快乐时光呢？”

学生活动：认真观