Module 1 Unit 1 In the children’s garden（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册.docx

Module1Unit1Inthechildren’sgarden（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Module1Unit1Inthechildren’sgarden（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

本单元围绕儿童花园展开，通过图片和对话，引导学生学习有关儿童活动、物品和颜色等词汇。内容贴近学生生活，有助于激发学习兴趣，培养良好的语言习惯。教学活动设计注重听、说、读、写的综合运用，提高学生的英语素养。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提升学生的听、说、读、写综合能力。通过本单元的学习，学生能够识别和运用与儿童生活相关的词汇，提高跨文化交流意识。同时，通过角色扮演等活动，培养学生的合作精神和创造力，促进学生的思维发展和社会情感态度的形成。

学情分析

二年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱。本年级学生的认知水平和语言能力尚在发展阶段，对于新词汇的掌握需要循序渐进。在知识层面，学生已具备一定的英语字母和简单词汇基础，但词汇量有限，对句型结构的理解尚浅。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但书写和阅读能力有待提高。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂互动和教学效果。此外，学生的合作意识和团队精神有待培养，这在小组活动中尤为重要。

针对二年级学生的特点，本单元的教学设计需注重以下方面：首先，通过生动有趣的图片和故事，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。其次，通过丰富的教学活动，如角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用英语。再次，注重个别差异，关注不同层次学生的学习需求，通过分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。最后，通过课堂评价和反馈，帮助学生建立自信，培养良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

2.情景模拟：利用图片和故事，创设真实情境，帮助学生理解和运用新词汇。

3.游戏化教学：设计趣味游戏，如单词接龙、找不同等，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示图片和动画，增强视觉冲击力，吸引学生注意力。

2.教学软件应用：利用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生所学知识。

3.实物教具：引入玩具、模型等实物，帮助学生直观理解课程内容。

教学过程

一、导入新课

（1）教师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）展示儿童花园的图片，引导学生说出“childrensgarden”。

（3）教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

二、新课呈现

1.词汇学习

（1）教师展示“childrensgarden”图片，引导学生观察并说出花园中的物品，如“swing”、“slides”、“kite”等。

（2）教师用卡片展示这些物品的英语单词，并带领学生朗读。

（3）学生跟读单词，教师纠正发音，确保学生掌握正确的发音。

2.句型学习

（1）教师展示“childrenareplaying”的图片，引导学生用所学单词造句。

（2）教师提供句型模板：“Therearesome...inthechildrensgarden....areplaying...”。

（3）学生根据模板造句，教师点评并纠正错误。

3.情景对话

（1）教师展示“childrenareplaying”的图片，引导学生用所学句型进行对话。

（2）教师提供对话情境，如：“Look,thechildrenareplayingontheswings.Whataretheydoing?”。

（3）学生分组进行对话练习，教师巡回指导。

三、巩固练习

1.单词拼写

（1）教师展示单词卡片，学生拼写所学单词。

（2）教师检查学生的拼写，纠正错误。

2.句型练习

（1）教师提供句型模板：“Therearesome...inthechildrensgarden....areplaying...”。

（2）学生根据模板进行句子转换练习，如将“childrenareplaying”改为“boysareplaying”。

3.角色扮演

（1）教师将学生分成若干小组，每组选择一个场景进行角色扮演。

（2）学生根据所学句型和词汇，进行对话练习。

（3）教师巡回指导，鼓励学生大胆表达。

四、拓展延伸

1.创编故事

（1）教师引导学生发挥想象力，创编一个发生在儿童花园的故事。

（2）学生分组进行故