学前儿童心理学 课件 项目四 学前儿童感知觉发展 任务一 学前儿童感知觉概述.pptx

;;;;想一想;【分析提示】;;《孔子家语·六本》中写道“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。;想一想;（一）感觉的概念;（二）知觉的概念;;二、感知觉的种类;二、感知觉的种类;二、感知觉的种类;二、感知觉的种类

;;（一）感觉的规律及其运用;（一）感觉的规律及其运用;大班的轩轩在幼儿园不爱吃饭，为进一步了解情况，杨老师利用离园时间与轩轩的妈妈进行了沟通。轩轩妈妈无奈地说：“我和他的爸爸也一直为轩轩吃饭的问题苦恼，他就爱吃油炸食品和零食，不爱吃白饭和青菜，也不爱喝白开水，渴了就爱喝可乐、果汁，我们也知道对身体不好，但是为了轩轩能吃饱饭最后都妥协了！”杨老师终于明白了其中的原因，并向轩轩妈妈说道：“我们的舌头原本能够分辨酸、甜、苦、咸的味道，但是由于总是吃高油、高盐、高甜等重口味的食物导致对味道的耐受程度增加，对味觉的敏感性降低，所以轩轩这是产生了味觉适应。”杨老师又问道：“轩轩妈妈，您和轩轩爸爸口味重吗？”轩轩妈妈恍然大悟，也知道日常应该怎么做了。;想一想;【分析提示】;（一）感觉的规律及其运用;（一）感觉的规律及其运用;中班的幼儿十分活泼好动。在幼儿如厕间歇或是区域活动后，为了使他们能快速地从喧哗的状态进入教学活动状态，范老师在组织纪律时，尽量使自己的声音高过幼儿，以让幼儿很快安静下来，但效果并不理想。后来范老师想到一个好办法，她在幼儿喧哗的时候弹起舒缓的钢琴音乐，结果幼儿一下子就安静了下来。渐渐地，范老师与孩子们形成了默契，一旦这段优美的钢琴音乐响起，幼儿就会快速调整状态，做好学习准备。;想一想;【分析提示】;（一）感觉的规律及其运用;（一）感觉的规律及其运用;清代严遂成在《满城道中》中写道“风随柳转声皆绿，麦受尘欺色易黄”。“声”是听觉，“绿”是视觉，但“声”为何会变绿呢？原来，风吹柳絮，婆娑有声，柳枝飘动如绿帘一般，发出的声音也似乎染了绿色。这其实也是视听联觉的表现。;（一）感觉的规律及其运用;明末诗人唐汝洵5岁时双目失明，他从小热爱学习，哥哥们上课的时候，他在一旁仔细地听，用心地记。虽然年幼的唐汝洵很坚强，但由于双目失明，所以他常常要付出比别人多很多的努力。有时候，课文很长，唐汝洵凭耳朵听就来不及记住先生讲的内容，于是他就学古人用结绳记事。后来，唐汝洵喜欢上了诗歌，因为诗歌中所描绘的意境，他不用眼睛也能体味到。经过不懈努力，唐汝洵终于成为了明朝著名的学者和诗人。;（一）知觉的规律及其运用;（一）知觉的规律及其运用;（一）知觉的规律及其运用;（一）知觉的规律及其运用;（一）知觉的规律及其运用;（一）知觉的规律及其运用;在大班《春又至》美术欣赏教学活动中，为了使幼儿能感受和欣赏吴冠中先生画笔下春天的美，陈老师引导幼儿思考：“春天是什么样子？”幼儿们想到了“小燕子从南方飞回来”“柳树发芽”“路边有美丽的小花”“河里有小蝌蚪”等等。于是，陈老师出示《春又至》画作，请幼儿自由欣赏。由于有了对前面问题的思考和讨论，幼儿逐渐能够理解画作上抽象图案所代表的意境。接着，陈老师带领幼儿一起分析了图画上的柳条、小鸟、蝌蚪等的画法。在自由画作中，幼儿还学会了调整力道用不同粗细的线条画着柳条，用不同颜色的墨水画着小鸟、小鱼、蝌蚪……，在音乐伴奏下描绘出了自己脑海中春天的样子。;想一想;【分析提示】;（一）知觉的规律及其运用;（一）知觉的规律及其运用;在大班《排一排》的教学活动中，李老师对孩子们说：“小兔商店开业了，商店里的物品可真多，小朋友们看看商店里都有哪些物品？它们都是什么颜色？”接着，李老师呈现了一张挂着许多围巾、帽子、袜子和手套的图案。虽然图片中的物品非常多，但幼儿们均从左至右，横向观察物品及其颜色，并且很快发现了排列规律。;想一想;【分析提示】;（一）知觉的规律及其运用;（一）知觉的规律及其运用;周末爸爸妈妈带着已经上大班的沛沛小朋友来到了科技馆参观。科技馆中能够观察到各种奇妙的现象，其中让沛沛印象最深刻的就是神奇的“古怪屋”。站在“古怪屋”里，平时比妈妈高的爸爸竟然变得比妈妈矮了许多，他百思不得其解，为什么在“古怪屋”里，爸爸就变矮了那么多呢？;想一想;【分析提示】;学前儿童感知觉概述