第14课 明至清中叶的经济与文化 说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第14课明至清中叶的经济与文化说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第14课明至清中叶的经济与文化，主要包括明朝手工业的发展、清代商业的繁荣、古代中国的戏曲艺术等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段所学的历史知识相联系，如明朝和清朝的历史背景、手工业和商业的发展等。通过本节课的学习，学生可以进一步了解中国古代经济与文化的特点，加深对中国历史发展的认识。

二、核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，引导学生理解经济基础与上层建筑的相互作用，认识社会发展的内在规律。

2.增强学生的历史时空观念，使学生能够从不同历史时期的经济与文化现象中，把握历史发展的脉络。

3.提升学生的史料实证能力，通过分析历史资料，培养学生独立思考和判断的能力。

4.培养学生的家国情怀，使学生认识到中国传统文化在明至清中叶的辉煌成就，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①明清时期手工业发展的特点和影响，包括手工业技术的进步、手工业生产规模的扩大以及对手工业市场的推动作用。

②清代商业的繁荣表现及其原因，如商业活动的多元化、市场体系的完善、商业资本的积累等。

③古代中国戏曲艺术的发展历程及其艺术特点，包括戏曲的起源、发展、代表剧目和艺术风格等。

2.教学难点，

①分析明清时期手工业发展背后的社会、经济、技术因素，以及这些因素如何相互作用推动手工业的进步。

②深入探讨清代商业繁荣的原因，包括政治、经济、文化等多方面的因素，并理解这些因素如何相互影响。

③理解戏曲艺术在中国传统文化中的地位和作用，以及其艺术特点如何反映当时社会的审美观念和文化精神。

四、教学资源

-软件资源：历史教学软件、图片编辑软件、视频播放软件

-课程平台：学校内部教学平台、国家历史教育资源平台

-信息化资源：明清时期手工业、商业和戏曲艺术的图片库、相关历史文献扫描件

-教学手段：多媒体课件、实物模型、历史地图、投影仪、电子白板

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对明至清中叶经济与文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对明朝和清朝的历史有了解吗？它们的经济和文化对我们有什么影响？”

展示一些关于明清时期的手工艺品、建筑、书画等图片或视频片段，让学生初步感受这一时期文化的丰富和独特。

简短介绍明至清中叶的经济与文化的背景，强调其在世界历史上的重要地位，为接下来的学习打下基础。

2.明至清中叶经济与文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解明至清中叶经济与文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解明至清中叶经济与文化的定义，包括其主要内容和特征。

详细介绍明至清中叶手工业、商业、戏曲艺术的发展情况，使用图表或示意图帮助学生理解这些领域的发展脉络。

3.明至清中叶经济与文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解明至清中叶经济与文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如故宫博物院的建筑风格、明代小说《红楼梦》的文化内涵等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解明至清中叶经济与文化的多样性和丰富性。

引导学生思考这些案例对当代社会的影响，以及如何从中汲取经验和智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与明至清中叶经济与文化相关的主题进行讨论，如“明清时期手工业的传承与发展”或“戏曲艺术对现代社会的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对明至清中叶经济与文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调明至清中叶经济与文化的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括明至清中叶经济与文化的基本概念、案例分析等。

强调明至清中叶经济与文化在世界历史中的地位，以及其对现代社会的影响。

布置课后作业：让学生选择一个与明至清中叶经济与文化相关的主题进行深入研究，并撰写一篇小论文，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解并掌握明至清中