11.1《谏逐客书》课件 2024-2025学年统编版高一语文必修下册.pptx

《谏逐客书》李斯小公务员李斯的逆袭之路

李斯其人千古一相；投机分子；打工人的巅峰；书法家（统一文字）；文化罪人（焚书）；政治家；市场营销专家（统一度量衡）；奸臣；利己主义者；帝王之术。

李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。——《史记李斯列传》李斯生命中的转折点:鼠①生于战国末期楚国上蔡。②师从荀，专学帝王之术。

李斯--传奇的人生之始③学成之后，西举入秦。初为秦相吕不韦舍人，后，得见秦王嬴政，被任命为客卿。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。处尊卑之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也。故斯将西说秦王矣。”——《史记李斯列传》秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王政所采纳，不久官为廷尉。

正值用人之际，秦王为何下令逐客呢？

历史背景“会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。”——《史记?李斯列传》秦始皇十年发生了郑国（人名）事件。当时，秦国实行连横之策，欲吞并六国，东邻韩国首当其冲。韩国国君为了抵抗秦国侵扰，在秦国遭受大旱之际派著名的水利工程专家郑国游说秦王，劝秦修一条分泾水东流注入洛水、全长三百里的大型灌溉渠，想以此消耗秦国的人力财力，缓和对韩国的军事威胁。后来，郑国的间谍身份暴露了，“疲秦”之计被曝光。

李斯处境与上书目的“秦宗室大臣皆言秦王曰：‘诸侯来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。’李斯议亦在逐中。斯乃上书曰：‘臣闻……’。秦王乃除逐客令，复李斯官，卒用其计策。官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。”——《史记?李斯列传》处境：郑国间谍一事属实，自己亦遭到怀疑；外有宗室大臣谏言，内有秦王逐客铁令。目的：让秦王收回成命；有尊严地被秦王重用。

谏逐客书“谏”：旧时称规劝君主或尊长，使其改正错误。“逐”：驱逐。“客”：客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。“书”：上书、奏章。古代臣子向君主陈述政见、逐条分析事理的公文文体，与“表”性质类似。“谏逐客书”：即就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。

补充文常谏官的五种工作方式讽谏：以婉言隐语进行劝谏，这种提意见的方式往往引用典故说明现实中的问题；顺谏：用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见；规谏：以正义之道劝谏；指谏：指陈事实而进谏；直谏：当面直言得失，想说什么就说什么。

补充文常奏疏的不同作用。（上书给天子的文章的通称）「章」是用来谢恩的；「奏」是用来弹劾，即揭发别人的；「表」是用来陈述衷情的；「议」是用来表示不同意见的；「疏」也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章。

疏通文意（文言知识）1.听读，注音，划分节奏。2.自读，把握含义。3.疏通文意，握关键文言知识。（标注重点实词，自学自译）

臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋（状语后置句）。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十（定语后置句,“并二十国”），遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里（定语后置句,“举千里地”），至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。

今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取