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化学教学总结范文

化学教学总结范文篇1

今日上午第三节我执教了《质量守恒定律和化学方程式》一节复习课。

质量守恒定律是自然界中普遍存在的一条规律，它适用于一切的化学反应！更是学校化学最重要的基本原理之一;化学方程式是同学学习化学的工具，是以后学习物质的化学性质、用途及制取方法的根本！当然也学习第三节《化学反应中的有关计算》的前提条件，两者都是学考的重点。也由于学习过程中大约有三分之一的同学解决不了化学方程式的书写与配平、读法与意义的问题，本人觉得有必要在这儿与同学仔细总结一下学考对本部分学问的考查侧重点、题型等，基于此支配了这节复习课！

本节课我根据1检查听写—2基础学问复习—3重难点学问强调—4练习巩固—5同学讲解（注意基础学问基本力量基本观点基本方法等的四基训练与培育，基本是学友互助+组长补充的解决模式）—6老师准时点拨、讲解的思路来达成目标，同时这也是根据学校“6+2”小组合作学习化学复习课常规模式的一节常态课！

本节课课前老师做了细心的预备，课前激励性语言选取，细心备课包括备教材、备教法、备同学、备学法，查看课标要求确定学习目标，精选习题也包括近几年学考题的选择与甄别！还包括课件与学案的编制与印刷等！

但通过这节课的执教整体感觉还不错，不管是同学的学习态度、学友之间的协作，还是同学的学问讲解、方法运用，但自我感觉同学乐观主动性稍有点问题，原来预设的目标要求还有一点化学方程式的意义和读法没有来得及落实，略显圆满！反思本节课：

1、81班同学基础学问，基本力量较差，许多记忆和了解的学问还把握不起来！看来以后教学过程中应留意同学双基的检查与督促！

2、同学基本观点、基本方法的训练与培育还有待遇提高，这也是以后学考立于不败之地的根本！本节课也由于基本观点和基本方法的训练与培育付出了较多的时间，以至于课前的预设与实际生成的课堂稍有差距，但是我觉得这样做应当对同学化学学习的后续进展更有益！

3、学校“6+2”小组合作学习学友之间的协作与各小组之间的竞争氛围还不够深厚！此小组全组解决不了的问题放到全班，其他组不管优秀生还是差生竟无人愿问津！

4、平常就让班长对全班各组回答问题的得分状况进行记录，如平常第一环节检查听写，是全组作为一个整体计分，1人全对得1分，几人全对就得几分;其余环节指定1-6号中某号回答问题，几号回答且正确就得几分，若需学友关心且学友回答正确减半计分，学友也解决不了，组长回答且正确再减半计分;若此问题还解决不了将放到全班，抢到的组并回答正确记10-12分！可能由于有听课老师的原因，绝大多数的同学放不开，自我表现欲不强，导致稍难的问题铺张时间较多，以后要加强同学自信念与士气的培育与训练！

本学期根据教学方案，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有方案、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下：

一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特殊留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成要领并留意引导同学在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。

二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于同学的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有方案的练习，使同学逐步把握这些学习化学的重要性。

三、重视元素化合物学问的教学

元素化合物学问对于同学打好化学学习的基础非常重要。为了使同学学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让同学多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，关心他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在同学逐步把握了肯定的元素学问以后，老师要重视引导同学理解元素化合物学问之间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。

四、加强试验教学

化学是一门以试验为基础的