美阿西莫夫《阿西莫夫短文两篇》说明文语言特点信息筛选（原卷版）.docx

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【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版）

第6课《阿西莫夫短文两篇》

（《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》）

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【考点一：说明文语言特点】

【考点二：信息筛选与分析】

【考点针对演练】阅读篇目：《书香到底是什么香》《神舟十三号这样回家》《四季星空为何不同》《真实的声音》《第三代“太空水稻”熟了》《拥抱5G—A商用时代》《我国氢能产业发展步入快车道》《冬眠，动物御寒的“超能力”》《大风车原来是这样发电》《“太空快递”再出征“硬核科技”齐上阵》《行道树的选择标准》

★考点一：说明文语言特点

一、课标及教材要求

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出学生需要在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，并且能够欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵。部编本语文教材八年级上册第二单元导语要求“学习本单元，要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理；还要学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问难，激发科学探究的兴趣”。课程标准和单元导语的要求（如理清说明顺序、筛选主要信息、阐述事理等）都与说明文语言的条理性、准确性、逻辑性、客观性和简洁性密切相关。

二、说明文语言特点

说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，其语言特点主要体现在以下几个方面：

1.准确性

（1）定义：说明文的语言必须准确无误地传达信息，避免模糊不清或模棱两可的表述。

（2）表现：

使用精确的数字和数据：例如“这座桥长26米，宽约8米”（《中国石拱桥》），通过具体数字准确说明桥的规模。

使用限定词和修饰词：例如“几乎”“大多数”“一般”“通常”等，使表述更加严谨。如“大多数石拱桥的桥洞呈弧形”。

避免绝对化表述：如“一般来说，石拱桥的桥洞呈弧形”，而不是“石拱桥的桥洞都是弧形”。

（3）作用：准确性是说明文语言的核心要求，它确保读者能够准确理解文章所传达的信息，避免误解。

2.条理性

（1）定义：说明文的语言必须按照一定的逻辑顺序展开，使文章结构清晰，层次分明。

（2）表现：

时间顺序：按照时间先后顺序说明事物的发展过程。例如《从百草园到三味书屋》中对童年生活的回忆。

空间顺序：按照空间位置的顺序说明事物的布局或结构。例如《苏州园林》中对园林布局的介绍。

逻辑顺序：按照事物的内在逻辑关系进行说明，如从原因到结果、从现象到本质、从主要到次要等。例如《梦回繁华》中对《清明上河图》艺术价值的分析。

（3）作用：条理性使文章结构清晰，便于读者理解和接受信息，避免阅读时产生混乱。

3.逻辑性

（1）定义：说明文的语言必须通过严谨的逻辑结构来阐述事理，使文章的推理过程合理、有说服力。

（2）表现：

因果关系：通过因果关系来说明事物的逻辑联系。例如“因为石拱桥的桥洞呈弧形，所以具有较强的承重能力”。

递进关系：通过递进关系来逐步深入说明。例如“不仅结构坚固，而且造型优美”。

并列关系：通过并列关系来全面说明事物的多个方面。例如“石拱桥的特点是历史悠久、结构坚固、造型优美”。

（3）作用：逻辑性使文章的推理过程合理，增强文章的说服力，帮助读者更好地理解复杂的概念或原理。

4.客观性

（1）定义：说明文的语言必须基于事实和科学依据，避免主观臆断和情感色彩。

（2）表现：

基于事实的陈述：例如“《清明上河图》是北宋画家张择端的作品”。

引用权威资料：例如“据考古学家研究，这座古桥建于唐代”。

避免主观评价：尽量用客观的语言描述，而不是主观评价。例如“这座桥的结构非常坚固”，而不是“这座桥的结构非常完美”。

（3）作用：客观性使文章具有可信度，避免因主观偏见影响读者对事物的正确理解。

5.简洁性

（1）定义：说明文的语言应简洁明了，避免冗长和复杂的表述，以提高信息传递的效率。

（2）表现：

避免冗余：例如“这座桥的长度是26米，宽度是8米”，而不是“这座桥的长度为26米，宽度为8米，桥的长度是26米，宽度是8米”。

使用简洁的词汇和句式：例如“这座桥坚固耐用”，而不是“这座桥非常坚固，而且非常耐用”。

（3）作用：简洁性使文章更加清晰易懂，避免读者在阅读过程中感到困惑或疲惫。

6.生动性

（1）定义：虽然说明文以客观、简洁为主，但在某些情况下，为了增强文章的可读性和吸引力，可以适当使用生动的语言。

表现：

使用比喻、拟人等修辞手法：例如“石拱桥像一道彩虹横跨在江面上”。

使用形象的描述：例如“苏州园林的设计宛如一幅精美的画卷”。

（3）作用：生动性可以增强文章的趣味性和可读性，使读者更容易理解和接受信息，但需注意不要过度使用，以免影响说明文的客观性和准确性。

三、常见考查形式

1.词语的准确性

考查形式：

句中加点的词语有何作用？例如“在当时”“大约”“至少”等词语的作用。

某个词语能否