第3课《笔筒》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动全国通用[001].docx

第3课《笔筒》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动全国通用

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以五年级上册综合实践活动全国通用《笔筒》为主题，结合学生的生活实际，设计了一系列有趣、实用的活动。通过动手操作，让学生在实践中学习、体验、感悟，培养他们的创新意识和动手能力。课程内容与课本紧密相连，旨在提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的问题解决能力、创新思维和实践操作能力。学生通过设计制作笔筒，学会运用科学方法分析问题，培养审美情趣和动手实践能力，同时增强文化自信和合作精神，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定笔筒的设计方案：本节课的核心内容在于引导学生根据笔筒的实用性和美观性，设计出具有创意和个性化的设计方案。教师需强调设计方案的合理性和可行性，例如，如何选择合适的材料，如何布局设计元素等。

-制作技巧的掌握：学生需要掌握基本的制作技巧，如切割、打磨、粘合等，以确保笔筒制作过程的安全性和质量。教师应示范并强调正确操作的重要性。

2.教学难点

-创意思维的激发：学生需要跳出传统思维模式，发挥想象力，设计出独特且实用的笔筒。难点在于如何引导学生打破常规，提出新颖的设计想法。

-制作过程中的精确度：在制作笔筒时，学生需要精确测量和切割材料，保证笔筒的尺寸和形状符合设计要求。难点在于如何提高学生的精确度和耐心，确保制作过程顺利进行。

-合作与沟通能力的培养：在小组合作制作笔筒的过程中，学生需要学会与他人沟通、协商，共同解决问题。难点在于如何让学生在合作中学会倾听、尊重他人意见，并有效协调分工。

教学资源

-软硬件资源：剪刀、胶水、砂纸、颜料、画笔、尺子、铅笔、直尺、圆规、手工制作工具包、电脑、投影仪

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：笔筒设计素材库、制作教程视频、设计软件（如AdobeIllustrator）

-教学手段：实物展示、小组讨论、示范演示、学生作品展示

教学过程设计

【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同风格和功能的笔筒图片，引导学生观察并讨论。

2.提出问题：询问学生对于笔筒的功能和设计有什么想法，激发学生的兴趣。

3.设定目标：简要介绍本节课的学习目标和内容。

二、讲授新课（15分钟）

1.设计方案的确定（5分钟）

-引导学生思考：设计一个实用的笔筒需要考虑哪些因素？

-分享设计方案的基本原则：实用性、美观性、个性化。

-示范设计步骤：材料选择、布局设计、尺寸测量。

2.制作技巧的讲解（5分钟）

-强调安全操作的重要性，演示使用剪刀、胶水等工具的正确方法。

-讲解切割、打磨、粘合等基本制作技巧。

3.创意思维的培养（5分钟）

-分享一些创意笔筒的设计案例，激发学生的灵感。

-引导学生思考：如何将个人喜好和创意融入笔筒设计中？

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论并确定各自的设计方案。

-鼓励学生在讨论中提出问题，共同解决问题。

2.制作实践（5分钟）

-学生按照设计方案开始制作笔筒，教师巡视指导。

-强调制作过程中的安全规范和技巧。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对学生的设计方案和制作过程进行提问，检验学生对知识的理解和掌握。

2.互动环节：邀请学生展示自己的作品，分享设计思路和制作心得。

3.评价环节：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：教师提出一个与笔筒设计相关的问题，引导学生思考和讨论。

2.合作学习：学生分成小组，共同解决教师提出的问题。

3.分享成果：每个小组展示自己的解决方案，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养学生的审美能力：引导学生关注设计的美感，提高审美鉴赏能力。

2.增强学生的实践能力：通过制作笔筒，提高学生的动手实践能力。

3.培养学生的创新能力：鼓励学生在设计中融入创意，培养创新思维。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容和重点，强调学生掌握的知识和技能。

2.学生反思：引导学生思考自己在设计制作过程中的收获和不足。

3.预习下节课内容：简要介绍下一节课的学习目标和内容，激发学生的期待感。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

-学生能够理解并应用笔筒设计的实用性和美观性原则。

-学会了基本的制作技巧，如切割、打磨、粘合等，提高了动手操作能力。

-能够根据个人喜好和创意设计出独特的笔筒，培养了创新思维。

2.思维能力提升

-学生在设计和