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雷锋精神，永不褪色——争做新时代好少年”

主题班会教案

一、班会背景

在新时代浪潮下，雷锋精神作为中华民族精神的重要组成部分，依旧散发着耀眼光芒，具有深刻的教育意义与价值。但如今部分青少年对雷锋精神的领悟浮于表面，在日常生活中缺乏积极践行的意识与行动。本次班会旨在引导学生深入理解雷锋精神，激励他们在新时代传承和弘扬这一伟大精神，培育学生的社会责任感与奉献意识。

二、班会主题

雷锋精神，永不褪色——争做新时代好少年

三、班会目标

1.学生能够全面且深入地了解雷锋的生平经历、雷锋日记的核心内容以及雷锋名言的内涵，透彻掌握雷锋精神的丰富意义。

2.激发学生对雷锋的崇高敬意与钦佩之情，在学生心中播撒乐于助人、无私奉献的精神种子，增强学生的社会责任感与使命感。

3.切实引导学生将雷锋精神融入日常生活与学习，鼓励学生踊跃参与志愿服务活动，养成良好的行为习惯，以实际行动努力争做新时代好少年。

四、班会准备

教师广泛收集雷锋的生平资料、雷锋日记中的经典篇章、雷锋的名言警句，以及相关的高清图片、感人视频等素材，精心制作内容充实、形式多样的PPT。准备充足的便签纸和笔，方便学生随时记录雷锋的事迹和精神要点；购置小奖品，如雷锋纪念徽章、带有雷锋语录的笔记本等，用于奖励在班会中积极发言、表现突出的学生。

五、班会过程

（一）开场引入，激发兴趣（3分钟）教师以充满激情的语调朗诵《少年中国说》中的经典段落，如“故今日之责任，不在他人，而全在我少年……少年雄于地球，则国雄于地球”，营造出积极向上、振奋人心的氛围。顺势提问学生：“少年在国家发展中肩负着怎样的责任？”引导学生思考并自由发言，从而自然地引出本次班会的主题——雷锋精神，永不褪色——争做新时代好少年。进一步提问：“提到雷锋，大家脑海中最先浮现出什么？”鼓励学生大胆分享自己对雷锋的初步印象，激发学生参与班会的兴趣。

（二）深入了解，感知雷锋（10分钟）分享交流：邀请学生主动站起来，分享自己所知道的关于雷锋的故事、话语或印象深刻的瞬间，营造轻松的讨论氛围。

生平介绍：教师借助精心制作的PPT，详细讲述雷锋的生平。从他出生于贫苦的农民家庭，原名雷正兴，乳名“庚伢子”，7岁就沦为孤儿，在穷乡亲的帮助下艰难求生，到后来在乡政府、县委会担任通讯员和公务员，再到加入人民解放军，在部队中屡立战功，最后因公殉职，通过具体的时间节点和生动事例，让学生全面了解雷锋短暂却伟大的一生。

日记名言解读：展示《雷锋日记》的图片，介绍其是深入了解雷锋的珍贵资料。选取其中具有代表性的段落，如“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”，教师富有感情地朗读，然后引导学生思考：“从这句话中，你体会到了雷锋怎样的精神？”组织学生进行简短的同桌交流，分享自己的感悟。

名言拓展：列举雷锋的其他名言，如“对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情”，让学生齐声朗读，分组讨论这些名言所体现的雷锋精神在生活中的具体表现。

（三）多元视角，剖析精神（15分钟）

分组探究：将雷锋精神的七个方面，即“一颗心”的“傻子”精神、“一辈子”的奉献精神、“一块砖”的敬业精神、“一颗钉”的学习精神、“一团火”的助人精神、“一线光”的磊落精神、“一滴水”的团结精神，分配给各个小组，每个小组负责深入探究一种精神。

小组讨论：各小组围绕分配到的雷锋精神，结合PPT中的详细讲解、生活中的实际事例以及自身的经历，展开热烈讨论。例如，探究“一团火”的助人精神的小组，可以分享身边那些像雷锋一样热心帮助他人的故事，讨论这种精神对个人和社会的积极影响。

代表发言：每个小组推选一名代表，上台分享小组讨论的成果。代表们要结合具体事例，阐述所探究的雷锋精神的内涵、在现实生活中的体现以及重要性。发言结束后，其他小组的成员可以提问、补充或发表不同看法。教师总结：教师对每个小组的发言进行点评和总结，进一步强调雷锋精神各个方面的核心要点，引导学生全面、深入地理解雷锋精神的丰富内涵。

（四）联系实际，传承精神（15分钟）

新时代好少年解读：教师通过PPT展示“新时代好少年”的事迹和评选标准，详细介绍学习这些少年积极培育践行社会主义核心价值观的重要意义，强调他们展现出的乐观进取、向上向善的精神风貌，以及在立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国等方面的优秀表现，激励学生以他们为榜样。

互动分享：开展互动交流活动，提出问题：“你曾经做过什么好事，当时是什么心情？”“你曾经接受过他人的帮助吗？当时有什么感想？”邀请学生主动分享自己的经历和感受，引导学生体会帮助他人和接受帮助时的情感体验。

情景模拟：设置一系列生活情景，如“当你外出办事、不慎迷失方向......”“当你赶着办急事却挤不上车.