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21圆明园的毁灭人文科学系13级4班张晓燕
1教材分析2教学目标3教学重点难点4教法学法说课内容5教学过程6板书设计圆明园的毁灭
1教材分析圆明园的毁灭a地位：《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第七单元第21课的一篇精读课文。b主要内容：课文采用倒叙的方法，先阐述了圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化史不可估量的损失；接着描述了圆明园昔日辉煌的景观；最后描述了圆明园惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。c思想感情：表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，及对侵略者野蛮行径的无比仇恨。激发学生的爱国情感以及增强振兴中华的责任感和使命感。
2教学目标圆明园的毁灭a知识和能力：要求学生能抓住重点词句，透过课文内容体会文章思想感情。b过程和方法：让学生以读促悟，提高阅读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。c情感态度和价值观：让学生了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化和仇恨敌人的情感。
3教学重点难点圆明园的毁灭引导学生自主读文，通过感悟、想象，了解圆明园的辉煌过去和被毁灭的经过，体会课文蕴含的思想感情。
4教法学法圆明园的毁灭a教法：启发式和讨论式利用多媒体，融入情境教学，实施探究性学习的教学模式b学法：读中悟，悟后感。相互质疑，相互交流，相互启发中主动的获取知识，培养健康情感。
5教学过程圆明园的毁灭a揭题导入，奠定情感基础。b自主学习，合作探究。c品读交流，体悟情感。d情感升华，总结课文。
a揭题导入，奠定情感基础。圆明园的毁灭出示课件，让学生自主阅读，产生质疑，提出问题，在鼓励学生带着疑问去阅读课文。
圆明园的毁灭自主读课文，画出不懂的地方小组交流，总结出本课主要内容：圆明园曾经是一座举世闻名的皇家园林，它被英法联军毁灭了，它的毁灭是祖国乃至世界文化史上不可估量的损失。b自主学习，合作探究。
c品读交流，体悟情感。圆明园的毁灭1、众星拱月---圆明园布局宏伟2、有…也有…；有…也有…；还有…；不仅有…还有…3、上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。---园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华4、出示图片理解:漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。5、出示（1860年......）---化为灰烬
d情感升华，总结课文。圆明园的毁灭1、出示毁灭后的圆明园的图片越是回味，越是不住感慨。所以，最后，请全体同学再读这句话，告诉自己，永远留在心中，告诉天下所有的人！（我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。圆明园的毁灭时祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！）勿忘国耻，振兴中华2、作业：谈谈你对2009年3月，法国佳士得拍卖圆明园鼠兔首文物事件的看法。
6板书设计圆明园的毁灭21、圆明园的毁灭博物馆艺术馆}举世闻名爱瑰宝精华侵入闯进}化为灰烬恨掠毁烧
设计理念圆明园的毁灭着眼于学生的主动发展，致力于运用现代技术优化课堂教学，培养学生的自主阅读，理解感悟能力，提高语文素养。
谢谢圆明园的毁灭
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